五、恶乎往而不可教案教学设计

《恶乎往而不可》教学设计

年级

高三年级

科目

语

文

主备人

卫建颖

课

题

1、知识与能力

①掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。

②)翻译有关语句和文段。

③鉴赏评价文中所用寓言故事。

教学目的

2、过程与方法

①读准字音，疏通文意，归纳文言知识。

②抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。

③师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。

3、情感态度与价值观

①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。

②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。

课标考纲要求

教学重点

教学难点

教法学法

1正确文言文翻译，并能了解文字背后的含义，接受传统文化的教育。

2 培养学生正确的人生观和价值观。

1、学习掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。

2、理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。

3、领会庄子的奇思奇想。

《恶乎往而不可》（第二课时）

1、结合寓言故事和生活实际了解庄子的哲思，学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。

译写法，点读法，讲授法

教师活动

一：.导入

1有没有同学以问题导入。

为自己的容二：检查预习，整体感知

貌或家庭、父学习第二则

母等而难过（一）：生僻字音

的？

哀骀它

（

）

眴若

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翣资

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）者之屦（

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师范读强使日夜无郤（

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）子

调字音，扫清（二）：疏通文意，讲解文言知识

字词障碍

师生互动，积累关键词

鲁哀公问于仲尼曰

卫有恶人焉

丈夫与之处者

与为人妻，宁为夫子妾

未尝有闻其唱者也

又以恶骇天下

教师强调重第二课时

学生活动

讨论交流

自读，齐读，注意生僻字音及难写字形

结合课文注释，自主翻译文章。

时间

3分钟

5分钟

设计理由与意见

依据教学大纲和本单元要求，本课的教学重难点，以及学生的学习现状。

主要环节及时间分配

且而雌雄合乎前

是必有异乎人者也

不至乎期年

寡人丑乎，卒授之国

无几何也

寡人卹焉若有亡也

适见豚子食于其死母者

是必才全而德不形者也

不爪剪

取妻者止于外

所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也

死生存亡，穷达贫富，贤与不肖毁誉，饥渴寒暑，是事之变，命之行也

而知不能规乎其始者也

故不足以滑和

使之和豫，通而不失于兑

平者，水停之盛也

德不形者，物不能离也

吾以南面而君天下

恐吾无其实，轻用吾身而亡其国

注：上述句子中，大都有特殊的文言知识，或通假，或古今异义、或词类活用、或文言句式，加黑者师生须重点讲解

三

理解文本，文意理解

1、面对世人认为无可奈何的死与生、贫穷和富有、毁谤和赞誉、饥和渴、寒和暑等一切变化，他的内心不为所动，平和、快乐、通畅而不失于愉悦，充满盎然的生机。他高超的德行就在于养成了这种外在事物无法摇荡的内心的纯和。而正是由于他的德行大大超越了常人，人们都忘记了他形体的残缺和丑陋，感受到一种异乎寻常的巨大魅力。 2、孔子用比兴手法说明：哀骀它丑陋无比，受人爱戴，是因为他内心不因死生、存亡、穷富、困达、饥渴、寒暑等外在因素的影响而有所动，平和、快乐、在巨大的内心作用下有的不外显，自然赢得了别人敬重。

3、鲁哀公醒悟：君位、权利的影响不及道德。

四

写法小结

(1)寓言中蕴哲思。

(2)夸张手法的运用。

五：拓展延伸，合作探究

教师小结：本课所选两则选文，庄子就是想通过寓言故事，借助奇特的想像，来告诉人们如何面对自己无可奈何的困境，包括病痛，包括死亡，包括长相丑陋……庄子试图使人在陷于绝境时，靠内在精神力量的培养，自解倒悬之苦，突出重围，而不是被困境压垮。其安时处顺，知其无可奈何而安之若命的思想，固然折射着灵魂的随遇而安，在现实压迫下的无奈，却也不失为一种难得的超越。在危难丛集的人世间，庄子的目的就是要启示人们从精神方面着手，来增加生命的强度和韧性，他蕴含着对社会人生的大同情和大关怀。

点实词及虚词、文言句式等，扫清字词障碍，夯实文言基础

讲解重点文言知识

讲清翻译注意事项

1、哀骀相貌丑陋骇天下，为什么那么多女孩子想嫁给她？

2、说说你对“才全而德不形”的理解

3、孔子讲解的哀骀它故事对鲁哀公产生了什么影响？

本文阐述了那些为人处事的道理？谈谈自己的看法

学生分组讨论译文，重点为自己翻译时感到困难的句子。

小组互动，讨论重点文言知识

在语境中翻译文本

小组讨论

分析交流

小组讨论

分析交流

代表发言

合作探究

联系现实，学生谈谈自己的收获

15分钟

15分钟

5分钟

根据学生的课堂反应，可灵活处理、安排时间。

六、小结

庄子常常从人生的绝境中发掘光明的前景，指出突围的途径。如果还记得庄子，三十五岁以后一定好好读读它。

人生的际遇总有好坏，我们应该以无厚入有间的姿态去对待，去褒有心中的天府。请大家告诉大家：只要生命不息，所有的结果都是过程。

推荐阅读《庄子——在我们无路可走的时候》

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2分钟

课时小结

作业设计

困惑与问题