1　走进合同教案及板书设计

人教版高中政治选修五

专题三

信守合同与违约

走近合同

设计者

石嘴山市光明中学

吕慧娟

课标要求

列举解决各种民事纠纷的事例，表明合同是当事人确定彼此的权利与义务所达成的一种协议。评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。

教学地位分析

本节课是专题三的第一框，主要介绍合同的普遍意义、合同的概念与形式等合同基本知识，这是本专题的起点，为后三框的学习奠定了基础。

教学目标

知识目标：了解合同的概念、形式及合同的设立、变更与终止；

评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义；

结合合同领会法律关系中权利与义务的辩证关系。

能力目标：

通过课前预习、查找资料制作课件培养学生发现问题并自己寻找方法分析、解决问题的能力；

通过学生在课堂上讲授知识和展示学习成果培养学生的语言组织和表达能力。

通过小组合作学习,共同分析案例培养学生合作学习、运用所学知识分析解决问题的能力。

培养学生运用合同的相关法律常识维护自己及家人合法权益的能力。

情感、态度、价值观目标：

通过学习合同的相关法律知识，感悟合同的重大作用，培养学生的诚信意识、合同意识。

增强学生学法、守法、用法的法律意识。

教学重难点：

重点：了解合同的含义、特征和形式。

难点：领会合同中体现的权利和义务关系，在生活中树立合同意识。

教法：问题启发法、案例教学法、

学法：自主学习法、合作学习法

教学用具：多媒体课件

教学环节

教学活动

教师活动

学生活动

聆听，思考

设计意图

导入课程

导入:问题导入:什么是展示幻灯片中合同书的合同?合同有哪些形式?有什么作用? 样本

新课：一、我谈合同 引导学生谈论自己知道的合同的知识或者提出自己的疑问，并对学生回答作点评。

引导得出结论：生活离不开合同，合同就在我们身边

二、全面认识合同

法律讲堂

过渡、引导法律讲解员讲解关于合同的法律知识并点评、归纳

板书 合同

1、含义 2、形式 3、核心 4、作用

谈论自己了解的关于合同的知识，或者提出疑问。

通过谈论自己生活中的合同现象或知识，感受生活离不开合同；并锻炼学生的语言组织和表达能力。

法律讲解员课前查找合同法的相关资料、制作课件并在课堂上讲解

通过课前预习、查找资料制作课件培养学生发现问题并自己寻找方法分析、解决问题的能力；

通过学生在课堂上讲授知识和展示学习成果培养学生的语言组织和表达能力。

自主学习

引导学生根据法律讲解员的讲解和课本，通过自主学习完成导学案中的重难点知识突破部分。

点评学生答案。

自主学习，完成导学案中的重难点知识突破部分

展示自主学习成果。

通过自主学习完成本课重难点知识。

三、案例探究

合作学习

引导学生通过小组合作学习，完成各自组内的案例分析

参与、指导学生组内讨论

分组合作学习，完成组内案例分析，并选出代表上台展示合作学习成果。

通过小组合作学习,共同分析案例培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。通过展示学习成果培养学生的语言组织和表达能力。通过案例探究提升学生对合同的重大作用的感悟，并培养学生的诚信意识和法律意识。

四、当堂练习

展示并引导学生完成练习、点评。

思考、并完成练习。对有分歧的问题进行辩论。

通过当堂练习检验、巩固所学知识，并通过难题的分析、辩论提升学生分析解决问题的能力。

五、课堂小结

总结本节课的知识点，并引导学生总结收获，并点评。

聆听，并总结本节课的收获。

通过小结，总结知识，升华情感、增强诚信意识和法律意识。

附：本课重难点知识

一、我谈合同

生活离不开合同，合同就在我们身边

二、全面认识合同（幻灯展示）

（1）含义：合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

（2）核心：民事权利和义务关系

（3）形式：口头、书面和其他

（4））签订书面合同的意义(必要性) A、书面合同权责明确，有据可查，有助于避免和减少纠纷，维护个人权益，维护社会稳定。

B、有助于督促当事人履行义务。

C、是仲裁机构、司法机关仲裁、调解、处理合同纠纷的有力凭证。

重点：比较口头合同和书面合同

形式关系

口头合同

书面合同

含义

以口头形式订立的合同，是当事人通过口头语言表达意思一致的合同

可以用在一些标的额比较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中

充分适应了现代社会对签订合同的快捷性要求

不易分清权责

发生纠纷时难以举证

以书面形式订立的合同，它是以合同书、信件和数据电文等可以有形地表现所载内容的形式签订的合同

适用于权利义务关系复杂、标的额大、履行期限较长的或重要的合同

签订书面合同有助于督促当事人履行义务；书面合同还可以作为仲裁机构、司法机关仲裁、调解、处理合同纠纷的有力凭证

订立书面合同比口头合同稍复杂

适用范围

区别

优点

缺点

联系

①订立口头合同或书面合同，都必须由当事人在自愿的基础上达成共识；

②任何合同都离不开确立当事人的权利和义务