练习五全国优秀课堂实录(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《认识角》——练习五教学设计惠安县东桥镇香山小学曾华清新北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》的第一课时,教材P62-63的内容。【教学目标】1、结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形的角,初步发展空间观念。2、结合直观操作活动,懂得什么是角。【教学重、难点】认识角,知道

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

160

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:49:00

来源学校

学校：惠安县香山小学

练习五全国优秀课堂实录(共2页)

未知

2018-05-29 10:49:00

160

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习五全国优秀课堂实录(共2页)

正文

《认识角》——练习五教学设计

惠安县东桥镇香山小学曾华清

新北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》的第一课时,教材P62-63的内容。

【教学目标】

1、结合生活实际,经历从实际物体中抽象出角的过程,直观认识平面图形的角,初步发展空间观念。

2、结合直观操作活动,懂得什么是角。

【教学重、难点】

认识角,知道角的各部分名称以及角的记法和读法。

【教学准备】

课件,三角板

【教学过程】

一、创设情境,引入新课。

1、同学们,今天是图形王国里国王的生日,图形朋友们早早就来给国王祝寿了,请看,这是、、、、但是,有个朋友迟到了,你们猜它是谁呢?

是啊,是三角形,这下图形国王不开心了,拿起魔杖给了它当头一棒,让它少了一条边。这是谁呢?

对,他就是角,今天我们就一起来认识角。

(板书:认识角)

2、请同学们齐读2遍。

二、联系生活,探究新知。

(一)找一找。

1、剪刀、时钟、红领巾

请看大屏幕,角就藏在这些物体的上面,你能把他们找出来吗?

2、学生找角。

3、学生指角。谁上来指一指角在哪里?

4、把角请到纸上来

5、同学们,这就是数学上的角。像这样的角在我们教室里还藏着很多,找一找?

6、集体感受三角板。

(三)认一认。

1、数学家们给角的各部分都起了好听的名字,像刚才大家说的尖尖的这一点叫做“角的顶点”,从顶点引出的两条平平的、直直的线叫做“角的边”。通常,我们还在角的两边张口的地方画一条弧线把两条边连起来。

2、回到规范画角。

考考大家如何规范画角?是先画,再画,最后呢?现在你们当老师的小小指挥员,指挥老师画一个角呢?

3.角的读写。

请同学们再重新在作业本上画一个角。画完的请举手。(教师把学生作品粘贴成六边形)引导学生说出取个名字找角就方便了。我们可以在弧线的后面写上数字1。我们把这个角记作:∠1,读作:角1。(教师板书)

我们齐读并书空2遍。

请学生上来上来给角取名字。

一般,我们也可以用∠a、∠b、∠c等字母表示。

现在,请同学们给你刚才画的角取一个名字,并标上“记作”“读作”。

4.生活中的角。

同学们,回头看,像刚才说的“黑板上的角”“桌角”是角吗?

通常,生活中的角为了防止碰伤、撞伤等意外事故的发生,人们把角做成圆的,这些就不是数学上的角

(四)标一标。

1、同学们,我们已经学会找角、画角和认角了,那能在图形中把角标出来吗?请打开课本62页,在下面的图中各找出三个角,标一标。

2、学生自己先在书上标出,集体讲评。(投影展示)

三、多层练评,内化新知。

同学们学得怎样呢?敢不敢接受角的考验?

1、第一关:慧眼识角:用你的火眼金睛找一找,下面的图形,哪个是角?

2、第二关:我会数:下现图形有几个角。

关于本教案的常见问题

Q：练习五全国优秀课堂实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习五全国优秀课堂实录(共2页)