小小图书馆课件配套优秀教案设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《小小图书馆》教学设计教学目标一、知识与技能探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。二、过程与方法能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、情感态度和价值观进一步体会减法计算与实际生活的联系。体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点探索三位数减法的计算方法并

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-03 15:31:00

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学校：大东区善邻路第二小学

小小图书馆课件配套优秀教案设计(共2页)

未知

2018-05-03 15:31:00

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关键词：小小图书馆课件配套优秀教案设计(共2页)

正文

《小小图书馆》教学设计

教学目标

一、知识与技能

探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

二、过程与方法

能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

三、情感态度和价值观

进一步体会减法计算与实际生活的联系。体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重点

探索三位数减法的计算方法并掌握其计算方法。

教学难点

三位数减法中的“退位”方法。

课前准备

教具:ppt。

学具:计数器。

教学过程

一、创境激趣

教师课件出示情境图。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

二、探究新知

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

2教师首先根据学生提出的问题有选择地板书在黑板上:

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

（3）连环画比故事书少多少本？

3、指名学生说说“故事书比连环画多多少本？”怎么列式？

4、学生尝试列式：239-119=?

（1）先估算：把239看作240，把118看作120,240-120=120.

（2）再计算：小组交流，有什么不同的方法，你会用几种方法？把你的方法讲给同伴听。

（3）指导竖式笔算，强调方法。

5、总结计算方法：

方法一：拆分法，将三位数拆成整百、整十和个位数。

方法二：拨珠子，在计数器的相应数位拨上珠子。

方法三：列竖式，相同数位对齐进行减法计算。

6、探索三位数非连续退位的减法计算。

（1）请同学们列式解决第（2）个问题，并尝试计算，小组内相互讨论交流解题思想，并说说这一小题与上题的不同之处。

列式：118-57

（2）教师根据反馈结果进行总结。

方法一：拆分法，将两位数拆成整十数和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二：拨珠子，在相减时注意十位不够减，将百位的珠子借一当十，再进行计算。方法三：列竖式，相同数位对齐，不够减时向前一位借一当十。

7、解决以上两个问题后，请同学们思考“239-57”能解决的问题，说一说并解决。

三、巩固练习

1、教材第50页“练一练”第1、4题。

2、竖式练习：409-128= 308-156=

3、森林医生 601 705 486

-348 -406 +317

363 309 793

四、课堂小结

你学到了什么？

五、板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本？科技书比连环画少多少本？

239-118=121(本) 118-57=61（本）

239 118 -118 -57

121 61

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆课件配套优秀教案设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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