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1千米有多长教案评析(共3页)｜教案在线预览

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关键词：1千米有多长教案评析(共3页)

正文

《1千米有多长》教学设计

教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第36-37页“1千米有多长”。

学情分析:学生学习了毫米、厘米、米的长度单位后,进行学***的长度单位千米,可以让学生从实际测量中去推演,从自己熟悉的距离中感知,建立1千米的长度观念。

教学目标:

1、通过实践活动,感知、了解千米的含义,建立一千米的长度观念。

2、知道1千米=1000米。会进行长度单位间的换算的计算。

3、培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点:

建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度,能进行有关千米的简单换算。

教学难点;

建立1千米的长度概念

教学过程:

一、联系生活,谈话导入

师:同学们,有没有同学出去旅游了?啊,这么多同学,旅游既可以欣赏美丽的祖国风光,又能丰富你们的知识,真是一件美事。……同学你能告诉我们你去哪儿吗?

生答

师:远不远?你有没有量一下有多少多少米吗?

生答

师:同学们都不同意,确实不能用这些单位,它们都太小了,用它们来测量太麻烦了。比较远距离,我们需要用更大的长度单位来测量,今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。(边说边板书课题)

(从学生的现实生活出发让学生产生认知上的冲突,使学生感受到认识千米的必要性。)

二、学习新知

1、感受千米

在日常生活中我们见过“千米”,如:

(1)出示1张画片,学生观察讨论,你认识这个路标上的内容吗?

(2)师:你还在哪些地方见过或听过“千米”?(让生答)1千米有多长?

(3)8个同学手拉手是10米,800个同学手拉手是1000米,1000米也就是1千米

(4)小结:计量路程或测量铁路、公路、河流的长度,通常用千米做单位。千米又叫做公里,可以用“km”表示。(板书:(公里km))

2、联系生活,初步建立“千米”观念

师:(1)1千米有多长呢?同学们都去过咱们的操场,操场的一圈你知道多远吗?

是200米,5圈正好是1千米。

(2)1米多长你知道吗?1000个这么长才是1千米。

现在你脑子里有1千米长度的概念了吗?闭上眼睛,想象1千米的长度。

(3)你能从生活中找出1千米吗?

3、学习进率

1000个1米就是1千米。我们可以写成

1 千米=1000 米(板书)

全班齐读一次。(指导学生朗读:用不同的停顿来区分)

追问:2千米=()米(让学生说想法,如:2千米里有2个1千米,就是2000米)

练习:

永宁到雷台村距离是27千米

找学生汇报,并说说为什么

三、实际运用

1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象,下面老师带大家到智慧宫去闯一闯,愿意吗?

1、第一关:(算一算)

课件出示:铅笔长7()

学校操场跑道长200()

成人每小时步行5()。

(让学生独立尝试,通过比较米与千米的长短,加深对千米的认识。)

2、第二关(填一填)

(1)课件出示:8千米=()米6千米=()

4千米=()

独立思考,也可让同桌交流交流,再指名回答

3、第三关(练一练)

课件出示:6000米=()千米9000米=()千米

2000米=()千米5000米=()千米

4、第四关(选一选)。

(课件出示)

冰箱的高度是140()

A 厘米B 米C 千米

宁波杭州湾大桥建成后,将使慈溪到上海的路程缩短200()。

A 厘米B 米C 千米

5、(第五关)填写合适单位名称。

沪杭高速公路的长为160()。

A、千米B、米

四、课堂总结

今天,我们认识了长度单位里的一个新成员:千米。你们现在有什么收获吗?(了解了1千米的实际长度,学会千米和米之间的简单换算,并了解了它的实际用途。)

五、课后延伸

1、今天我完成志愿者任务后我决定到附近的公园去玩一玩。我从世博园区出来,先到长青公园走了大约2千米,又从长青公园到上南公园又走了大约2100米,算了算我一共走了多少米?

2、实地走一走1千米的路。

板书设计:1千米有多长

千米(公里)(km)

1千米=1000米

资料摘要

1千米有多长教案评析(共3页)

1千米有多长教案评析(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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1千米有多长教案PPT课件(共2页)

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Q：1千米有多长教案评析(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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