分苹果优质课教案整理(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

分苹果教学设计许玲教学目标:1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2、通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。3、在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。教学重点:使学生体验除法的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-31 09:55:00

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学校：阜南县第一小学

分苹果优质课教案整理(共3页)

未知

2018-05-31 09:55:00

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关键词：分苹果优质课教案整理(共3页)

正文

分苹果教学设计

许玲

教学目标:

1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。3、在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。

教学重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

教学难点:通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学准备:课件、学生准备小圆片。

教学过程:

(一)、问题引入

又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗? (二)、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)先让学生独立思考上述问题

(2)接着进行全班集体交流。

(3)同桌同学合作摆20个圆片,验证推算结果。

(4)介绍除法竖式的写法

(5)练习

学生独立完成课本第2页试一试四道小题,指名板书,集体订正。

2、体会平均分后有余数

(1)演示20个苹果

(2)小组讨论:有20个苹果,如果每盘放6个呢?

学生用圆片分一分,讨论怎样用竖式表示。

(3)全班交流

3、体验余数一定要比除数小

(1)先由学生操作(用圆片分一分)。再列出除法竖式,独立解答“课本第3题试一试中的第(1)题”。

(2)学生讨论:淘气的列式对不对,为什么?

指名回答,引导学生认识“6还可以接着分”,正确的式子应是笑笑做的。

(3)讨论:根据刚才这道习题,你发现什么?

余数一定要比除数小。

(4)学生独立完成第(2)题。

(三)、巩固练习:第3页“练一练”第1、2题。

(四)、总结

(除法竖式的写法,有余数的除法,余数要比除数小。板书设计:

分苹果

每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

18÷6=3(盘)

答:18个苹果可以放3盘。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质课教案整理(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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