分苹果优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

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分苹果优质课教学设计(共3页)｜教案在线预览

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关键词：分苹果优质课教学设计(共3页)

正文

《分苹果》教学设计

教学目标:

1.经历分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,感受除法和生活的密切联系。

2.在分苹果的活动中,学会用竖式计算除法,掌握除法竖式的书写格式。

3. 让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣。

教学重点难点

重点:掌握用竖式计算除法的方法。

难点:理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的意义。

教学方法:讲授法,多媒体演示法等方法。

教学准备:课件,纸盘,磁铁扣等。

教学过程:

一、谈话引入

同学们喜欢苹果吗?淘气和笑笑也喜欢苹果。

(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出一个数学问题。学生提问题。

二、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。小组合作。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、学生在小组内说一说,小组汇报

方法一:摆一摆,一盘放6个苹果,2盘就可以放12个,3盘就可以放18个,所以放3盘。

方法二:通过观察直尺知道的,先找到直尺上18的位置,从18 开始往前数,每数6个,就用箭头表示出来,这样有几个6就可以放几盘,最后数出来3个6,也就是放3盘。

方法三:根据乘法口诀“三六十八”,所以商是3.

4、老师讲解,除法可以用竖式表示,边讲解边演示除法竖式的书写步骤,并讲明每一部分表示什么?

5、结合板书,教师补充,强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的各位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

6、指明说一说除法竖式每部分的意思,同桌同学练习说一说。

7、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。师强调书写竖式的顺序,完成第2页填一填,说一说

18÷2= 63÷9=

三、学中做

1、元宵节快到了,小狗,小熊,小白兔在一起过节,他们分别带来了很多好东西,我们去帮他们分一分吧。完成第3页练一练第一题

学生练习在小组内说一说除法各部分分别表示什么?

2、完成圈一圈,填一填

四、质疑

同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗?

五、课堂检测

8÷4=64÷8= 81÷9=

集体订正答案,好的提出表扬。

六、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

板书设计:

分苹果

18÷6=3(盘)

竖式

先写除号,再写被除数,最后写除数,商和被除数个位对齐

教学反思:

1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。学生在学习表内乘除法时,利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“18个苹果,每盘放6个,可以放几盘”的“分苹果”活动,列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上,引导学生按照自己的想法来分这些苹果,进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算,并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。

2、在探究中理解除法的试商方法。学生通过实际操作、观察比较,培养学生质疑和创新精神,学会学习、积累数学活动经验的有意义的学习过程。

3、不足:这节课上得不够生动、活泼。

资料摘要

分苹果优质课教学设计(共3页)

分苹果优质课教学设计(共3页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_166

配套课件

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分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果优质课教学设计(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？