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关键词：分苹果教案设计（一等奖）(共5页)

正文

《除法分苹果》教学设计

蒙城县吕望中心小学朱素玲教材内容分析:

《分苹果》北师大版是小学数学二年级下册第一单元《除法》的第一课时的内容。教材从学生已有的表内除法引入,让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的写法。安排了分苹果活动,列举了几种解决这一问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。让学生经历分苹果的实际操作过程,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起来的。

学情分析:

二年级的学生已经熟练掌握了2--9的乘法口诀,并且会用口诀正确、迅速的口算表内乘、除法。但是由于这是本学期的第一节课,学生经历了一个假期的休整,对课堂学习还不太适应,因此本节课的内容安排的比较少。教学时,一方面要帮助学生复习以前学过的知识,另一方面还要让学生学会竖式计算的方法,结合实际操作让学生理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、采用小组合作探究的学习方式,培养学生的小组合作意识,激发学习兴趣。

3、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

重点难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学准备:

1、教具:课件。 2、学具:小圆片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

师:小朋友,你们最爱吃什么水果?能告诉老师吗?

生:桔子、香蕉、苹果……

师:那么,你们知道老师最爱吃什么水果吗?(生猜)

师:对了,我最爱吃苹果,还有哪些同学也爱吃苹果?

生:举手。

师:今天,老师还给小朋友们带来了好多苹果呢,你们看。(课件动画演示出示一大盘苹果)小朋友,快来数一数,看老师一共带来了多少个苹果? (18个)

师:老师一共带来了18个苹果,那么这节课呢,我们和淘气笑笑一起做个分苹果的游戏,你们高兴么?(师板书:分苹果)

二、探究新知

1.出示情境图

请同学们仔细观察,图上有哪些数学信息?(生说)根据这些数学信息,你能提出用除法解决的数学问题吗?(生说)

2.自主探究

18个苹果,每盘放6个,可以放几盘?

(1)请同学们动脑筋想想解决的办法,可以用你手中的圆片代替苹果,边说边摆,要说清你分的过程。

(2)摆完后小组同学互相交流一下,看看有几种算法,然后咱们比一比,看哪个小组同学最聪明,找到的算法最多,好吗?

(学生动手分,小组讨论算法)师巡视、指导。

(3)小组汇报:

A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论:可以放3盘;

B、用除法算式算:18÷6=3,所以可以放3盘。

C、可以用学具摆一摆

D、用减法:18-6-6-6=0

师小结:

小朋友们真会动脑筋,想出的算法可真多。××同学还能联系以前的加法和减法来想,很有创意!

那么18个苹果,每盘放3个,可以放几盘?生答:6盘。

每盘放9个,可以放几盘?生答:2盘。

3.认识除法算式

(1)小朋友们,你们回答的真棒!18个苹果,每盘放6个,谁来再说说除法算式是什么?

生答:18÷6=3(盘)

(2)同学们,我们学过加法竖式,学过减法竖式,上面的过程也可以用除法竖式来表示,小朋友,想知道除法竖式是什么样的吗?那好,我们一起来看一看。(课件出示除法竖式)。

边出示边解释说明边板书竖式。

指导:同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字?

被除数要写在“厂”里面,表示要被分的苹果总数

除数要写在“厂”撇的左边,表示每盘放6个苹果

商要放在被除数个位的上面,要与8上下对齐,表示可以放3盘。

3乘6的积要写在被除数18的下面,表示分走的苹果数

被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面,表示分完了,没有剩下的。

同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”

同学们再仔细观察一下除法竖式的写法,师出示课件。

4.谁来说说除法竖式中每个数字的意义?指名说。

同学们真聪明,你们能解决“18个苹果,平均分给2个小朋友,每人可以分几个”这个问题吗?(生独立完成后展示)

同学们,你们完成的真棒!下面老师再出两道题考考你们,有信心么?生:有

师:课件出示练习题。18÷2= 63÷7=

三、学中做

1.(出示课件)正月十五元宵节要到了,小动物们需要你们的帮助了,你们愿意吗?(生答:愿意)

师:(出示课件)请你提出一个与除法有关的问题,并尝试解答。(生说)师:(出示课件)自选一题,独立解决。请一生展台展示。小动物们非常感谢你们的帮助。他们奖励你们一些蜡笔,大家一起来看看吧。

2.你们能把24支蜡笔平均分给4个小朋友么?每人分几支?怎么列式?怎么列竖式?请一生展示并说一说每一步的意思。(出示课件)

3.同学们分的都很对,很好,小动物们奖励你们一些气球,大家来看看吧。(出示课件)集体交流,并说说每一步的意思。

4.机动练习:竖式练习、做一做。

四、总结体验

1、小朋友,这节课你有什么收获?

生甲:我学会了除法竖式的写法;

生乙:我认识了除法竖式中的除号;

2、师:小朋友们的收获可真不少,回家后把你的收获讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享你收获的快乐,好吗?

板书设计:

资料摘要

分苹果教案设计（一等奖）(共5页)

分苹果教案设计（一等奖）(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_166

配套课件

分苹果PPT课件和教学设计(第二课时)(共5页)

分苹果PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

分苹果PPT课件和教案设计（一等奖）(共3页)

分苹果PPT课件和教学设计(共2页)

分苹果课件及其课件内图片(共2页)

分苹果PPT课件和名师教学设计1(共2页)

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