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《练习五》第一课时靖远县双龙镇仁和小学张伟中教学内容:北师大版二年级下册数学第六单元练习五的1-4题。教学目标:1、熟练对角和直角的认识,并能直观地认识直角、锐角和钝角,会借助三角板辨认以上三种角。2、探究钟表时针与分针所成的同样大的角,熟练对所学知识的运用。3、激发孩子们的学习兴趣和积极性,培养孩
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练习五教案和课堂实录(共3页)
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《练习五》第一课时靖远县双龙镇仁和小学张伟中教学内容:北师大版二年级下册数学第六单元练习五的1-4题。教学目标:1、熟练对角和直角的认识,并能直观地认识直角、锐角和钝角,会借助三角板辨认以上三种角。2、探究钟表时针与分针所成的同样大的角,熟练对所学知识的运用。3、激发孩子们的学习兴趣和积极性,培养孩子们的数学学习热情,感受数学与生活的密切联系。教学重点:辨认直角、锐角和钝角。教学难点:找钟表上时针与分针所成的同样大的角。教学准备:多媒体课件、钟表等教学过程:(一)、回顾复习、谈话引入。师:我们认识了角和直角,你知道关于角和直角的哪些知识呢?说给同学们听一听。生:学生复习汇报角和直角的相关知识。师:这节课我们继续来学习有关角和直角的知识。(板书课题:角和直角)(二)、巩固练习。1、用三角板比一比下面各是什么角,支出其中一个角的各部分
的名称。课件展示,教师组织,学生在课本上完成并向全班汇报。意图:本小题重点在指导学生会用三角板的直角比较一个角的大小,判断是直角、锐角还是钝角。让学生判断并说出想法,是要让学生知其然,更要知其所以然,这样才能是真正的将知识掌握并加以运用,才能真正提高学生的解决问题的综合水平和能力。2、说说下面各图中的角哪些是锐角,哪些是直角,哪些是钝角。课件展示,教师组织,学生判断完成并向全班汇报。(意图:有了上一题的学习经验,本小题学生就能比较容易判断出哪些是锐角,哪些是直角,哪些是钝角。第四幅图的左右两个角是斜着的两个直角,这种斜着的角学生判断比较起来有困难,教师要加以提示并指导。)3、你能说出哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大吗?师:钟表的时针与分针会形成角,哪两个时刻的时针与分针所成的角同样大呢?教师可以先展示笑笑找到的时针与分针所成的同样大的角,并带领孩子们加以认识。再展示一组教师自己找到的这样的角。(提示:此问题有点抽象,要靠孩子们的想象力来判断时针与分针所成的同样大的角,所以可以组织孩子们进行讨论,同时可以借助钟表实物,来想一想时针与分针所成的同样大的角。)指名汇报(说出自己找到的时针与分针所成的同样大的角并拨给同学们看一看。)
学生判断并评价,教师予以鼓励表扬。4、想一想,画一画。画出一个更小的锐角。画出一个更大的钝角。学生独立完成,教师巡视指导。小组交流汇报。启发引导孩子们说说什么情况下比原角小,什么情况下比原角大,让孩子们通过观察发现出其中的奥秘,找到学习的乐趣。生:把顶点和角的张口内的点连起来后的角小。把顶点和角的张口外的点连起来后的角大。(三)、布置作业:师:看来同学们掌握的不错。今天的练习就到此为止。我们今天的作业是:课后作业:1、画一个直角、一个锐角和一个钝角。2、计算并验算。615-328= 504-309= 745-447= 800-573= 实践作业:找找生活中的锐角和钝角。板书设计:角和直角教学反思:本节课是练习课,重在通过练习让学生对角及直角、锐角和钝角有一个更熟练的、更深的认识,并能正确辨识这三种角,在练习、操作、实践中学习,感受数学和生活的关系,获得学习的乐趣。
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5ygggwenku_201
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