算得对吗教学评价实录(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

算得对吗教学目标:1.知识与技能:结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。2.过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3.情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣增强学习数学的自信心和成功感。教学重点:探索掌握三位

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所属课文：算得对吗

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2018-05-14 13:07:00

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学校：九台市东湖镇中心学校

算得对吗教学评价实录(共3页)

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2018-05-14 13:07:00

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关键词：算得对吗教学评价实录(共3页)

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算得对吗

教学目标:

1.知识与技能:结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。

2.过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

3.情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣增强学习数学的自信心和成功感。

教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

教学方法:合作交流。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前训练

出示口算题卡,指名学生回答。

二、情境导入

同学们,你们喜欢购物吗?你们每次购物时是自己算钱吗?今天笑笑要去书店买书,可是她不会算钱,大家能帮她算一下吗?

三、探究新知

1.出示主题图

(1)观察主题图:你发现了什么数学信息?

(2)应付多少元?阿姨算的是265元,对吗?她说是怎么算的?

178+138=256(元)

(3)同学们用自己的方法算一下。

小组讨论,写在练习本上。代表汇报,方法相同的举手示意。

(4)师:在大家进行计算的同时,笑笑和淘气也进行了计算,我们来看看他们的计算方法吧,(出示课件)138+118=256,256-118=138通过大家与笑笑他们的计算大家发现阿姨算得对吗?

(5)这就是验算:可以帮助我们减少错误。

(6)总结加法的验算方法1交换加数的位置2和减一个加数。

(7)验算的书写格式。

2.笑笑付给售货员阿姨300元,找回44元对吗?验算一下试试。

(1)同桌之间交流。

(2)代表汇报。

(3)总结减法验算的方法:1被减数-差2差+减数

四、巩固训练

1.计算并验算367+254 732-186

2.出示课件:淘气和笑笑一个收集了多少张卡片?计算并验算。五、拓展延伸

1.森林医生,(出示课件)将错误的题改正过来。

2.交流:减少计算错误有什么好办法。验算,不要忘记进位、退位,别抄错数等。

六、总结

在同学们的帮助下,笑笑好淘气带着心爱的书高高兴兴地回家了,

他们的收获可真大啊!同学们,这节课你有收获吗?希望大家在今后的计算中能够细心不出错,你们能做到吗?

长春市九台区东湖中心学校执教者:尹淑玲2018年5月14日

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学评价实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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