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小小图书馆教学实录(共3页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆教学实录(共3页)

正文

小小图书馆——三位数减法的笔算

成都市晋阳小学雷玢函

●教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

●教学重点:三位数减法的计算方法

●教学难点:列竖式计算三位数的减法

●教学准备:教具:PPT课件;学具:计数器

●教学过程:

一、课前预热

1.口算。

600+200= 900-300= 53-23=

96-30= 39-22= 76-11=

(点学生回答)

2.列竖式计算。

75-38= 60-13=

(让学生二道题选其中一道做,做完让学生观察,并找出计算时要注意什么)

根据学生回答,师板书:

相同数位要对齐;计算要从个位起;借1当十别忘记。

(生齐读一遍)

二、新课探究

师:课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

1.看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1)你们知道小小图书馆的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了哪些数学信息?

(2)根据表中信息,你能提出哪些有价值的数学问题?先独立思考,再与同伴们说一说。

(3)教师首先根据学生提出的问题有选择地板书在黑板上:

①故事书比连环画多多少本?

②科技书比连环画少多少本？

③连环画比故事书少多少本？

2.学生独立思考。列出上述问题的算式。并说说②和③有什么相同之处。

3.指名学生说说“故事书比连环画多多少本？”怎么列式？

4.学生尝试列式：239-118=?

（1）先估算：把239看作240，把118看作120,240-120=120.

（2）再计算：小组交流，有什么不同的方法，你会用几种方法？把你的方法讲给同伴听。

（3）指导竖式笔算，强调方法。

5.总结计算方法：

方法一：画数线拆分法，将三位数拆成整百、整十和个位数。

方法二：计数器拨珠子，在计数器的相应数位拨上珠子。

方法三：列竖式，相同数位对齐进行减法计算。

6.探索三位数非连续退位的减法计算。

（1）请同学们列式解决第②个问题，并尝试计算，小组内相互讨论交流解题思想，并说说这一小题与上题的不同之处。

列式：118-57

（2）教师根据反馈结果进行总结。

方法一：画数线拆分法，将两位数拆成整十数和个位数。

118-50=68 68-7=61

方法二：计数器拨珠子，在相减时注意十位不够减，将百位的珠子借一当十，再计算。方法三：列竖式，相同数位对齐，不够减时向前一位借一当十。

7.解决以上两个问题后，请同学们思考“239-57”能解决的问题，说一说并解决。

三、巩固练习

1.教材第50页“练一练”第1、4题。

2.竖式练习：409-128= 308-156=

3.森林医生 601 705 486

-348 -406 +317

363 309 793

四、课堂小结

通过这节课你学到了什么？

五、板书设计

小小图书馆(三位数减法的笔算) (1)故事书比连环画多多少本?

239-118=

118=100+10+8 239 239-100=139 - 118

139-10=129 121 129-8=121

(数线图略)

(2)科技书比连环画少多少本?

118-57=

57=50+7 239 118-50=68 - 118

68-7=61 121 (数线图略)

资料摘要

小小图书馆教学实录(共3页)

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_190

配套课件

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小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学实录(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？