小小图书馆教学设计第一课时(共4页)｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计马井镇中心小学吴媛教材分析教材从学生熟悉的小小图书馆引入问题,让学生在具体的情境中掌握三位数的计算方法,通过计算总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。学情分析学生已经掌握20以内的退位减

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-11 16:01:00

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学校：萧县马井镇马井学校

小小图书馆教学设计第一课时(共4页)

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2018-05-11 16:01:00

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关键词：小小图书馆教学设计第一课时(共4页)

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《小小图书馆》教学设计

马井镇中心小学吴媛教材分析

教材从学生熟悉的小小图书馆引入问题,让学生在具体的情境中掌握三位数的计算方法,通过计算总结几种解决问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。在实际操作过程中,进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和列式计算的要求。

学情分析

学生已经掌握20以内的退位减法和100以内的不退位减法,已经明白相同数位对齐相减的道理,因为这部分内容是在学生已经掌握了100以内的两位数加减,一步退位减法的基础上进行教学的,由于学生有一步退位的基础,很容易理解“借一当十”的道理,所以在教学时让学生自己尝试探索计算方法。

教学目标

1、借助数线和计数器探索并掌握三位数减法的计算方法,理解多位数减法的计算道理并能正确地计算。

2、结合具体情境,能提出问题并解决问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:

探索三位数减法的计算方法

教学难点:

理解三位数减法的算理。

教学过程

一、新课导入。

课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里去看书,咱们一起去看看吧!

二、新课学习

1、看一看。

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?谁来说一说。

2教师根据学生提出的问题有选择的写出来,

( 1 )故事书比连环画多多少本?

( 2) 科技书比连环画少多少本?

3、算一算。

现在我们解决第(1)问题“故事书比连环画多多少本?”。

独立思考,列出算式,指名汇报。

教师板书

239-118=

怎样计算呢?指名回答

(1)拆分法;239—100=139

139—10=129

129—8=121

(2)用计数器

(3)用竖式

列竖式时要注意哪几点?

教师板书。

2 3 9

---1 1 8

---------------

4、解决“科技书比连环画少多少本?”。

独立思考,列出算式。指名汇报,让学生口头列式118-57=

教师板书

118-57怎样计算呢?

(1)拆分法

(2)用计数器

(3)列竖式

1 1 8

--- 5 7

----------

5、优化算法

同学们真棒,想出了那么多的方法,你们最喜欢哪一种

方法呢?

6、解决以上两个问题后,请同学们思考“239--57”能解决的问题。说一说并解决。

三、巩固练习

完成“练一练”1、2、3、4题

四、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计第一课时(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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