1千米有多长优质课一等奖教案(共2页)｜教案在线预览

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北师大版二年级数学下册1千米有多长教学设计教学目标:1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长, 知道千米和米之间的关系.2、能够想出生活中的例子。.教学重点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.教学难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.一、创设情境A:同学

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所属课文：1千米有多长

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2018-05-10 16:18:00

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学校：陵川县附城镇丈河寄宿制小学

1千米有多长优质课一等奖教案(共2页)

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关键词：1千米有多长优质课一等奖教案(共2页)

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北师大版二年级数学下册

1千米有多长教学设计

教学目标:

1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长, 知道千米和米之间的关系.

2、能够想出生活中的例子。.

教学重点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.

教学难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.

一、创设情境

A:同学们,你知道你走一步有多长吗?学生估计自己一步的长度.

B:下面我们请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学

的一步大概有多长?学生实地测量一步有多长.

C:想想生活中的那些实物长大约10米。

二、探究与体验

1、实际测量,感受走100米用多长时间.

A: 刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和他差不多.下面请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录.学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录. B: 教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度.

C:学生汇报自己的步测结果.

2、估计和想像1千米有多长.

A:以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步, 要用多长时间.

B:学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来.

C: 教师一学校操场为例,想想1000米有多长.

D: 让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度.

E:教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长?

F:学生以这段路来进一步加深对1000米的认识.

G:想一想:还有哪些你熟悉的东西的长度大约是100米和1000米?

H:学生根据自己的所见来举例.

三、师总结:1000米也可以用以个新的长度单位千米(km)来表示:

如果用字母表示公式,该怎么写呢?

1千米=1000米1km=1000m

四、实践与应用.

完成练一练,教师指导

五、反馈与小结:

板书设计:1千米有多长

1千米=1000米

1km=1000m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长优质课一等奖教案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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