8 小鹰学飞教案评析

8 小鹰学飞

第二课时

课时目标:

1.有感情地朗读课文

2.通过多种形式朗读小鹰和老鹰的对话,体会小鹰的心情。

3.懂得学无止境的道理,明白只有勇往直前,才能不断进步。

教学重点:

理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

懂得学无止境的道理,明白只有勇往直前,才能不断进步。

教学用具:

多媒体课件生字卡片

教学过程:

一、检查复习

1.复习词语

赞许祝贺点点头

大喊奋力抬头

鼓劲喘气盘旋

(1)指名读

(2)开火车读

2.齐读课题

二、精读课文:

1.(出示图片)这就是那只羽翼刚丰满的小鹰,它刚开始跟着老鹰学飞行。快速读课文,找一找“在学飞的过程中,小鹰说了几次话”,用线画出来。(要求:读

流利,指名读,全体读)

出示三句话:

我已经会飞啦!

这下,我真的会飞啦!

天空……真……真美啊!

2.我们来看看咱们的小鹰第一次学飞,成功飞起来了吗?还是仍在扑腾在地上?

(1)飞起来了,它怎么说的?(学生回答)

(2)是呀,了不起的小鹰在耐心的学习下,飞得比大树高,老师知道你们也一样爱学习,有没有也像小鹰一样已经学会了什么?是怎么学成的?努力获得了成功高兴吗?

(3)那你带着这样的心情来读一读小鹰的话

(4)这个同学真棒,已经学会了xx,老师想夸一夸你,我们文中的老鹰也是如此,谁来读一读?

(5)但是他除了赞许咱们得小鹰还提出了更高的要求,谁再来读一读?

3.看到这么高的山峰(借助图片语言营造山高情景)

(1)我们都不禁感叹这山真高啊!那小鹰能飞上去么?能?你怎么知道?(学生读句子)

(2)哦,小鹰没有放弃,他试着再振翅飞翔,飞到山腰看到朵朵白云,他没有停止,因为还没有成功,快要到山顶,山头滚落的石头他小心避开没有害怕,继续往前飞,终于到达山顶,啊!他成功了,他达到老鹰要求了,他兴奋地大喊……(指名)

(3)是呀,他现在飞得比树还高,(第一组读)

(4)是呀,他现在飞得是比几百棵树加起来还高(第一二三组读)

(5)是呀,他现在不仅比所有树高,还飞在最高的山顶上(全班读)

4.我们为小鹰高兴,老鹰也为他自豪,但老鹰觉得这是最高的了吗?没有?(指读)我们的小鹰还要继续向老鹰学习,他不断往上飞,飞呀飞呀,树看不见了,还不够,飞呀飞呀,山变小了,还是不够,飞呀飞呀,往下看,只能看见白云了,为什么呢?这全是因为小鹰它怎么样?对,小鹰飞到了广阔的天空上,他既兴奋他飞得更高了,

(出示小鹰说的话)为什么小鹰的话里有这么多“……”?(累的喘不上起来了,说话不连贯)

谁来模仿?(指名,男女pk)

5.(小鹰的三句话同时出现,师生合作)老师分三次学飞的旁白并读老鹰的话,由学生齐读小鹰的三句话。

6.渡:飞得这么高,这么远了,你们认为小鹰会飞了吗?

老鹰向头顶指了指说——引读第六小节“孩子,你往上看!”

①往上是指哪儿?小鹰看到——

②这句话中有没有你不明白的词?

认读“盘旋”:(拿出一个菜盘)这是什么?生活中,你还见过什么盘?小朋友见过的“盘”真多!课文中有一个词叫——盘旋。读一读带有“盘旋”的句子。猜一猜“盘旋”是什么意思?指名上台学。像这样环绕着飞就叫“盘旋”。

(1)听了老鹰的话,看着头顶盘旋的苍鹰,小鹰的心里会想些什么?

想象说话:小鹰心里想:,他会怎么做

相机积累成语:人外有人天外有天学无止境

(2)想象说话:看来小鹰听懂了老鹰的话了,今后他会怎么做?

创设情境:

暴风雨来了,小鹰。(动笔写一写)

……

多么有毅力的小鹰,多么勇敢的小鹰

三、总结延伸

1.小朋友,学完小鹰学飞的故事,你学会了什么呢?

说的真好,相信你像小鹰一样不怕困难,下定决心,努力下苦功,一定能成功。这就叫:有志者事竟成(出示)

2.你喜欢这个故事吗?请你和同桌一起分角色绘声绘色地再去把课文读一读。附:板书设计

8、小鹰学飞

白云

大山(简笔画或贴画)

大树