搭一搭（二）教学设计第二课时

数学二年级上北师大版1.2有余数除法竖式教学设计课题:搭一搭(二)(有余数的除法竖式)

课型:新授课

授课教师:西安市碑林区西工大附小融侨分校袁烁玥

教材分析:

本节课在学生认识余数的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习有余数除法竖式的书写格式。第一个问题串通过创设搭房子的活动,让学生巩固对有余数除法竖式的认识。第二个问题串结合活动学习有余数的除法竖式中每一步的意思,掌握有余数除法竖式的书写格式。第三个问题串是联系生活实际,通过解释算式,理解有余数除法的两种情况。学情分析:

学生已经掌握了能整除的除法竖式书写格式,在此基础之上,学生能较好的掌握有余数的除法竖式书写格式。但是对于二年级的学生来说,结合生活实际说清楚除法竖式中每一步的意思,有一定的难度。

教学目标:

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学重点:掌握有余数除法竖式的书写格式。

教学难点:理解有余数除法竖式中每一步所表示的意思。

教具准备:多媒体课件,16根小棒。

教学方法:引导探究,适时点拨。

学习方法:动手操作,合作探究。

教学过程:

一.情境导入

〖课件呈现〗出示教材第6页主题图。

1.师:用小棒可以搭成各种各样的图案。看,淘气和笑笑正在用小棒搭房子,他们一边搭一边数,可认真啦!

(1)师:从图中你知道什么数学信息?

(2)预设:6根小棒搭一个房子。

(3)追问:那么12根小棒可以搭几个房子?(2个)

小结:12根小棒正好可以搭2个房子。

〖设计意图〗通过学生熟知的搭小棒场景,唤醒学生关于有余数除法的认识,为学生学习有余数的除法竖式做铺垫。

二.探究新知

(一)加深理解有余数的除法

1.师:如果有16根小棒可以搭几个房子?还剩几根?先搭一搭,再算一算。

(1)生独立搭一搭,巡视指导。

(2)生汇报计算结果。

预设一:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

预设二:算式是:16÷6=2(个)……4(根)

预设三:可以想16里面有2个6,还剩4根。

(3)师:同学们说的很清楚,你能再结合搭房子的过程,解释算式的意思吗?预设:有16根小棒,每6个可以搭一个房子,可以搭2个,还剩4根。

〖设计意图〗学生在动手搭一搭的过程中,进一步理解有余数除法算式,为下一步学习有余数的除法竖式做铺垫。

(二)学习有余数的除法竖式

1.师:刚才的算式用竖式怎样计算呢?请你试一试。

(1)独立尝试,巡视指导。

(2)白板展示,对比交流。

2.师:请你说一说竖式中的16,6,2,12,4各表示什么意思?

(1)教师板书,生指名说。

预设一:16表示小棒的总数,6表示6根小棒搭一个房子,12表示搭2个房子用去的12根小棒,2表示能搭2个房子,4表示还剩4根小棒。

(2)同桌互说。

〖设计意图〗引导学生运用所学的能整除竖式的知识,独立尝试写出有余数的除法竖式。锻炼学生运用旧知解决新问题的能力。

3.师:请你仔细观察,有余数的除法竖式和能整除的除法竖式有什么相同点和不同点?

(1)相同点。

预设一:用口诀确定商。

预设二:用被除数-商与除数的积。

(2)不同点。

预设一:有余数的除法竖式,横式下面有余数,表示没有分完,还有剩余。

预设二:能整除的除法竖式,横式下面是0,表示已经分完,没有剩余。

预设三:余数小于除数。

〖设计意图〗通过对比能整除的除法竖式和有余数的除法竖式,使学生更深刻的理解除法竖式中余数的意义以及余数与除数的关系。突出了教学重点的同时也突破了教学难点。

(三)联系实际,应用有余数除法

〖课件呈现〗出示教材第6页两幅图。

1.师:有余数的除法算式,不仅可以帮助我们解决搭一搭的问题,还可以解决许多生活中的实际问题。请你说一说图中的信息。

(1)师:你能结合左图说一说13÷5=2……3的意思吗?

预设:这个算式表示把13辆汽车平均分给5个小朋友,每人分到2辆汽车还剩3辆。

(2)师:你能结合右图说一说13÷5=2……3的意思吗?

预设一:这个算式表示把13片树叶,每5片粘一朵花,可以粘2朵,还剩3片。2.师:请你先把每幅图中算式的单位补充完整,单位一样吗?

预设一:单位不一样。左图的算式是:13÷5=2(辆)……3(辆)的意思吗?

右图的算式是:13÷5=2(朵)……3(片)的意思吗?

预设二:商的单位在问题中找,余数的单位和被除数一样。

〖设计意图〗通过联系生活实际,举例说明同一个有余数的除法算式,可以解

决生活中的很多问题。促进学生对有余数除法的理解。

3.师:说一说,13÷5=2……3在生活中还可以解决哪些问题?

集体交流。

〖设计意图〗引导学生运用所学知识,联系生活实际,解决生活中的新问题。三、巩固练习

1.教材第7页第一题。

(1)提取信息,独立填空。

(2)指名汇报,说一说竖式中每一步的意思。

2. 教材第7页第二题。

(1)看清表格信息,汇报。

(2)生先写竖式,再填空。

(3)集体汇报,订正。

3.教材第7页第五题。想一个可以用10÷4=2……2解决的问题,和同伴说一说。(1)同桌交流,集体交流。

〖设计意图〗这三个练习设计,层层递进,由简入难。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获?

五、作业设计

1.教材第7页第三、四题。

2.竖式计算。32÷6;36÷6;45÷7;47÷6。

六、板书设计

搭一搭二(有余数除法竖式)问题:16根小棒可以搭几个房子?还剩几根?

16÷6=2(个)……4(根)

2

16

12

4

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。