6 半截蜡烛名师课堂实录

6、半截蜡烛

教学目标:

1、学习生字词,能联系课文具体内容深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。

2、理解课文,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、有感情地朗读课文,对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

教学重难点:通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写体会伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学过程

第一课时

一、激情谈话,创设情境。

1、同学们,我们在享受和平带给我们的这份安宁时,心情是愉快的,是轻松的,是幸福的。你们可知道?就在离我们不远的也就是1939—1945年期间,德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战,也就是第二次世界大战(与学生一起说,让学生与老师、文本产生共鸣)。

这场战争先后有60多个国家和地区加入,20亿以上的人卷入了战争,大约有九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。今天学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代,故事中这个家庭的男主人就牺牲在这场为正义、为和平而战的斗争中。让我们乘上时光列车,倒回到那个战火纷飞的时代,走进这个普通的法国家庭,去感受一场没有硝烟的战斗中到底蕴含着什么?

2、板书课题:半截蜡烛。

3、齐读课题,课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?

二、初读感知。

1、生自由轻声朗读课文。要求读准字音,读通句子,读顺全文。

2、通过读课文,大家解决了哪些疑问?

三、检查生词的掌握情况。

1、字音:蜡烛伯诺德夫人遭到盯住杰奎琳熄灭摇曳强盗厄运绝妙微弱镇定厨房烛芯楼梯好嘛

2、字义:厄运:厄,困苦,灾难。困苦的遭遇。

厉声:声音严厉

从容:不慌不忙

摇曳:摇荡

镇定:遇到紧急的情况不慌乱。

3、齐读思考:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况

四、理清课文脉络。

1、伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?请快速浏览课文,用比较简洁的语言概括地说一说。

为了帮助大家更好地说清楚,老师给大家一个提示: (投影片出示 )

2、提供句式:

当时,伯诺德夫人(怎么做)(结果怎样)当时,大儿子杰克(怎么做)(结果怎样)当时,小女儿杰奎琳(怎么做)(结果怎样) 3、根据以上回答给课文分段,概括段意。

五、学习第一段。

1、轻声读课文,思考:这是怎样的半截蜡烛?

2、教师质疑:伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么要这样做?

3、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”?

4、出示句子。

为了情报的安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

①联系上下文想一想“显眼”的反义词是什么?(隐蔽)伯诺德夫人为什么不把这样重要的情报藏在隐蔽的地方,而是放在显眼的半截蜡烛里?

②指名朗读。说说你从这句话中体会到了什么?

讨论交流:伯诺德夫人机智沉着,对情报收藏工作十分负责任,办法非常巧妙。③你认为哪些词语着重表现了伯诺德夫人的这些特点,请在词语下面画上着重。④指导朗读。齐读课文第一段。

六、课堂小结,布置作业。

板书:

半截蜡烛

点燃吹熄夺回重燃端走端上楼

第二课时

一、复习导入

师:今天,我们继续学习第23课——半截蜡烛(齐读课题)

1、听写词语。根据老师的意思写词语。

极端机密的(绝密)极其巧妙的(绝妙)

2、通过上节课的学习,你知道这是半截怎样的蜡烛?它有什么特别的地方,尽量用上“绝密、绝妙”两个词。

(伯诺德夫人想到了一个绝妙的方法,把绝密的情报藏在半截蜡烛中) 3、第二次世界大战,使无数国家染上战火,人民饱受煎熬,为了保卫自己的国家,课文中的伯诺德夫人一家,参加了秘密情报传递工作。她想了一个绝妙的方法,把绝密的情报藏在半截蜡烛中。这绝妙的办法能保证情报万无一失吗?二、感知课文第3——7小节

1、这藏有绝密情报的半截蜡烛成了伯诺德夫人一家三口关注的焦点,可是就在一天晚上,它竟被德军点燃了!此时此刻,他们的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

2、引读:因为伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)。

指导读读出焦急、紧张

3、情况如此危急,能不能让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)那直接吹灭行不行?(不行!)直接拿走?(不行!)危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭。于是,他们展开了与敌人的周旋。他们都想了哪些办法在跟敌人周旋?请同学们用心地读读课文,画一画,说一说。

4、你们觉得这个故事怎么样?能不能把它概括成一个字?(险、惊、悬)故事一波三折、扣人心弦。虽然没有炮火硝烟,却危机重重、险象环生。

你读到哪里特别紧张呢?

三、交流,探究主旨

重点句子:

●他看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻地把蜡烛熄灭。

师:讲讲你的想法。

1、伯诺德夫人只说了一句话,请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话,想想你觉得强调哪个字眼比较合适。并说说为什么。

2、同学们的朗读处理都有意思,都有各自的理由。不过,尽管咋们的处理方式

不同,但有一点是相同的,想想是什么?

3、只要我们的朗读处理是围绕这一点的,那么就都是允许的。下面,请你们想着这个目标,按照自己的处理方式各自朗读这句话。

4、她说这话时,表现得是那样的平静,她此时的内心也是如此平静的吗?结合上下文想一想。

“急忙”、“轻轻”两个词矛盾吗?

5、是啊,着就是我们的伯诺德夫人,明明是心急如焚,表现的却是如此镇定,让我们齐读这段话,读出她的复杂内心。(齐读)

相机点评:这种边读边思考想着当时的画面是一种很好的读书方法,它能让我们更深地走进人物的心灵。)

6、一场危机似乎过去了,危机真的过去了吗?

●这时候,大儿子杰克……在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。

1、在这万分危急的时刻,大儿子杰克也勇敢地与敌人进行另外周旋。如果我们能通过杰克的外在动作来走进他的心灵世界,揣摩他的心理活动,就能把课文读得更好。

2、我们怎样才能走进杰克的心灵世界呢?请你再读读杰克所说所做的,试着提几个问题问问他(生读、思)

3、集中问题(出示)

思考:1、他要去搬柴时在想些什么?

2、他搬柴时又想些什么?

请同学们在小组内讨论讨论,试着解答。(学生讨论)

交流:杰克的计划没有成功,他再去点柴火还有意义吗?有——有什么意义呢?

没有——那为何这样做呢?

4、杰克的从容镇定给我们留下了深刻的印象,让我们读这段话,读出人物心灵深处的想法。

●烛光摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

1、为什么到“此时此刻”才感到它成了“最可怕的东西”呢?(生自由回答)

2、那微弱的烛焰闪闪烁烁、摇摇曳曳,已经慢慢接近藏有绝密情报的金属管,啊。它就要熄灭了!现在你在想什么呢?

3、自由练读,读出内心的想法

4、伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。我想,此时,除了屋里那几位可恶的德军,我们所有人的心都提到了嗓子眼上,多么希望时间能停止,蜡烛不能再燃烧了。让我们一起来

读读这句话,读出我们所有人的心声,所有人的担心,所有人的焦急。(齐读)●突然,小女儿杰奎林娇声地对…….说:“………….吗?” 杰奎林镇定地把……

1、“娇声”是什么意思?

她娇声地对谁说?为什么对他说?(哥哥跟那位中尉说的没成功,他太凶了。少校也许会好些)从中体会到了什么?

四、情感升华

1、绝密的情报终于没有暴露,情报站没有遭到破坏,他们一家也得救了。看来他们那绝妙的方法成功了!

这个“绝妙”不仅指母亲把情报放在半截蜡烛中是绝妙的,一家三口去保护它的方法也是非常绝妙的。当少校点燃——(出示幻灯)母子三人保护半截蜡烛做法是不同的,但他们都有着共同的特点。(机智、勇敢、镇定)

最后成功的是杰圭琳,你觉得她为什么能够成功呢?

2、再读第一小节,看看他们这样做的背后有一种什么样的强烈的情感支撑?(爱国)

3、总结升华:这是一个了不起的家庭,在他们的屋子里,一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗。你有哪些心里话想对他们说?(板书:机智勇敢、热爱祖国)