识字8 包炮苞饱泡优质课教案设计

《识字8》教案

教学目标:

1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、让学生了解形声字的构字特点。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

学会生字词,了解形声字的构字特点。

教学准备:

多媒体课件、生字卡片、词卡、

教学过程:

一、创设情境,猜谜导入

1今天,老师请来了两位小客人,看看是谁?(金鱼、荷花苞)

2、它们长得多么可爱呀!请同学们帮金鱼、荷花苞找到一个快乐的家。

二、由图入境,学习儿歌

1、多媒体出示图片:大家看,小金鱼、荷花苞回到了美丽的小池塘,它们在做什么呢?

相机出示词卡:吐泡泡、咧嘴笑。

2、过渡:小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后,它们生活得多么幸福呀!今天我们一起来学习识字8(板书课题),在识字8中,还给这幅画配上了一首美丽的儿歌,让我们一起打开课本,来读一读这首儿歌。

4、再次品读儿歌,读出童趣。

刚才大家都把儿歌读得美美的,才用了一点儿时间,真棒!

三、由文及字,学习形近字。

1、刚才老师在儿歌中找出了两个有趣的字,出示“苞”和“泡”,谁来读

读这两个字?

2、仔细找找这两个字有什么相同的地方?对了,它们都是“包”妈妈的孩子。(出示“包”)。咱们每天都要用到书包,你还见过其他的包吗?(背包、提包、钱包)

3、“包”妈妈还有很多孩子,你们想认识它们吗?出示生字“饱、泡”

4、同学们请读一读,想一想怎样记住这些字宝宝的形和义?

5、指名说说你是怎么记住这些子宝宝的。

** “苞”

提问:这个生字宝宝,我们怎样来记住,为什么是草字头?(因为是植物) 指名说一说。花苞是指没开放的花朵或者正要开放的花朵。(看多媒体)

**“饱”

(1)、说说记字方法。食字旁的字与什么有关?(食物)我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。

(2)、看图片,这些豆荚长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满(表扬:恩,你这颗小豆子真饱满!呀,你这小豆子快挤破豆荚了!)

还有什么东西也是很饱满的?(稻子、成熟的扁豆、四季豆)

(3)、老师告诉大家:饱满不仅可以指果实,也可以指“精神”,当我们坐得端端正正、很认真地上课,就叫做:精神饱满,还有什么时候我们的精神特别饱满?(学生回答:读书时、排队做操时……)

看解放军行进图片

让我们再像解放军叔叔一样精神饱满地读一读“饱满”。(齐读)。谁能够精神饱满地来读一

读?(个别读、齐读)

** “炮”

(1)、你知道“炮”为什么要用“火”字旁吗? (因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,所以……)

(2)、老师简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等。(看多媒体)

读一读帮它找到好朋友。(大炮、火炮、炮弹、礼炮、炮台)

**“泡”

a你见过泡泡吗?你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点到水池里、用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……)

b师:这些泡泡都是与什么有关系?(水)所以,这个字用“三点水”做偏旁。出示词语:水泡(师引导:水泡飞起来了,有的大,有的小,在阳光下五彩缤纷,多可爱啊!读词语:水泡

6、教师小结:“苞、饱、炮、泡”这些生字宝宝,它们长得太像了,当四个宝宝聚到一起时,我们就可以根据字或词语的意思来辨一辨:“水泡”与水有关,所以是三点水作偏旁;“花苞”与植物有关,所以是草字头;“饱”是饭吃饱了,所以是食字旁;“炮”与火药有关,所以是火字旁。分清这些字只需要看清它们的偏旁,因为偏旁表示了一定的意思。

7、咱们再看看这些字,你又发现了什么?

对呀,这些都是“包”加偏旁组成的。“包”字表示这些字的读音,偏旁表示字的意义,所以今天我们学习的这四个字,它们都是形声字。(表示字义的部分叫形旁,表示字音的部分叫声旁。)

记住了吗?老师送你们一首儿歌。

四、巩固生字。

我们来做个对口令的游戏。

(1).火字旁边站,一声火炮响。他是谁?(炮)读准它。(火炮)

(2).草帽头上戴,像朵荷花苞。他是谁?(苞)读准它。(花苞)

(3).加点白米饭,肚子撑得饱。他是谁?(饱)饱满,看看谁的精神最饱满,最神气!

(4).左边加三点,爱把水泡冒。他是谁?(泡)水泡

老师再来考考你:填空

五、学习生字。

1、今天我们还要学写三个生字,出示“包、饱、泡”,。

2、教师范写“包”字,学生跟着书空,想想:包的短撇在哪起笔?(竖中线的左边。)“巳”的竖弯钩从哪起笔?(短撇的末端对齐下来,竖弯钩要写得舒展,竖要竖直。)

3、学生描红、仿写。教师巡视。

4、“饱”和“泡”在田字格中怎么写?(左右匀称,一人一半,“饱”的竖弯钩压着竖中线;左窄右宽,“泡”的竖弯钩写在竖中线的左边。)

5、学生描红、仿写。

六、课后作业

1、“包”妈妈还有很多孩子,课后找一找,争取多认识几个。