4 夕阳真美名师教学设计1

夕阳真美

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境,在读中感受夕阳的美,培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

一、复习导入

1老朋友

傍晚光芒深蓝起伏涨红下沉日落慢慢地轻轻地

(1)开火车读(2)注意:每个词都有感情(3)齐读

2上节课,我们欣赏了美丽的夕阳,同学们看了还想看,发出了赞叹:你读(1人读)你读(1人读)齐读

3这节课,我们继续感受夕阳的美,感受课文文字的美。

二、品读课文,感知夕阳美

(一)“动态美”

1、(1)夕阳的美藏在课文的2、3、4自然段中呢!打开书,172页,用心的同学,读着读着就能感受得到。老师读了这三段话,觉得真是有趣,

(2)夕阳真像一个顽皮的孩子,它一刻也闲不住,爱动的夕阳在哪儿呢!读一读课文的2、3、4自然段,找找:夕阳的位置呀发生了哪些变化?

你是从哪些词语看出来的?

2、交流,相机板书:

A太阳已经西斜,……板书:西斜

B太阳慢慢地往下沉。板书:下沉

C它轻轻地走向西山的背后,……板书:落山

(二)“颜色美”

1、夕阳真可爱,像一个蹦蹦跳跳的孩子,不停地在动。

2夕阳还是一个爱美的小姑娘,它的脸也在变,请你读课文的2、3、4自然段,找找,它的脸有什么变化?

2、交流:

A太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

B它那圆圆的脸涨红了

C太阳的脸变得更红了

3、太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

(1)理解“刺眼的光芒”

太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的?(在一个晴朗的中午,太阳光很强烈,刺得人连眼睛都睁不开,人们看它的时候都要眯着眼睛,那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”,加上动作读好词。

(2)这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了,这下太阳光就不刺眼(贴图)了,而是变得很柔和,我们可以抬头清楚地看到它的样子,

(3)这句话该怎么读呢?

(评价:太阳在你的朗读下变成了可爱的小姑娘。

谢谢你,柔和的太阳姑娘。

可爱的太阳们,一起读。)

4、它那圆圆的脸涨红了

(1)过渡:太阳变一变,它的脸还在变,它变成什么样?

(2)理解“涨红”小朋友们,什么时候你们的脸会涨红啊?(开心、激动、生气、运动完……)涨红是一个动态的变化,涨呀涨呀,谁会读词?还加上动作了。

(3)它那圆圆的脸——引读(涨红了)!(贴图)

5、太阳的脸变得更红了

(1)过渡:太阳渐渐地落山了,它的脸变得更红了。(贴图)!

(2)这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋,真有点像一位(害羞的小姑娘)

(3)你能读出夕阳的红脸蛋吗?(指名读)

6、夕阳真是一位美丽的小姑娘,它的脸蛋不停地变化着,你能读出它的美丽吗?

(1)指名3人读(评价:夕阳的美被爱读书的同学发现了。)

(2)让我们一起感受夕阳的美丽吧!指名分大组读3句话。

(三)感受“魔术师”的神奇

过渡:夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢!它不光自己在变,还能让身边的景物也跟着它不断地变化,越变越美呢!

A第二段

1、自由读读第二自然段,看看太阳西斜时,哪些景物发生了变化?

2、谁发生了变化?

(1)指名说:天空一片深蓝。

(2)我们看看深蓝的天空吧,欣赏图片,你觉得天空怎么样?(蓝得像大海,一望无边)

(3)你美美的读好句子。(真蓝啊,真大啊。齐读。)

3 (1)课件:这就是连绵起伏的西山,伸出手,跟着老师一起画一画,它们一座连着一座,有的高,有的低,一眼望不到边,这就是——连绵起伏,谁会读?(这座山有气势。这座山有起伏。大山们一起读。)

(2)这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖,在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢?

(3)观看:夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱,

夕阳的余晖就像给西山戴上了——金色的皇冠。

夕阳的余晖就像给西山带上了——金色的项链。

…………

(4)此时的西山是那么的壮观而美丽,这就叫——壮丽。

(5)能让你的读书声告诉大家西山的壮丽吗?

(西山这是美到极致。西山真是雄伟壮丽。齐读。)

4、太阳西斜时,柔和的光线,深蓝的天空,起伏的西山都那么美丽,让我们把这几句话连起来读一读,再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读

B第三段

过渡:西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么太阳慢慢地往下沉,又把什么变得更美了呢?快去读读第三自然段,找一找。

1.学生自读第三段。

2.交流,把云变美了。

3.云儿的颜色只有三种吗?还有什么颜色?原来有那么多颜色啊!那课文怎么只写了这三种啊,其他颜色都藏到哪去了?(……)省略号的作用可真大啊!

4.这么多颜色铺满天空,会是怎样一幅景象呢?(媒体播放)让学生再次感受到云儿颜色的多而美。

5.这么多的颜色,你能用一个词语概括吗?

读读词语:五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓。

6.能用词儿概括颜色的多而美,本领不小,要是能读出颜色的多而美,本领就更大了。(自读——指名读)师生比读,齐读

评价:老师听出来了,“紫色”拖得很长,好象看到了许许多多的颜色躲在背后)老师仿佛看到了……

7、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段,(读中指导:同学们,太阳沉得快吗?是慢慢地往下沉的,只有慢慢地,我们才能把太阳的脸看得很清楚,再读)

C、第4段

(1)夕阳一点一点地往下沉,它沉呀沉呀,离地面越来越近了,当它沉到西山背后时,我们就看不到它那红扑扑的脸蛋了,可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空,那就是它那——灿烂的霞光,(看图)

读出它的万道金光,

读出它的光芒四射。

(2)夕阳让天空变得更美了,因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边

(3)指名读(真是美丽的夕阳啊。脚步真轻……)齐读

(五)整体品读

1夕阳真是个顽皮的孩子,他不停地往下落,夕阳又是个害羞的小姑娘,红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后,夕阳还是个神奇的魔术师,把周围的景物变得那么美,这三段话每一段写得很美,你最喜欢哪一段,就美美地读一读,一会儿老师请你起来把你最喜欢读的一段读或者背下来。

2指名三人读,

3机动时间

(六)、引读最后一段,看着这一切,爷爷满面红光,望着奶奶说:“夕阳真美呀!”爷爷为什么会满面红光?(夕阳映红了他的脸,爷爷老了,但他的身体还很健康,奶奶陪着他一起散步一起看夕阳,他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了,他这是高兴呢!所以满面红光,情不自禁地望着奶奶说:“夕阳真美呀!”

你们能了解爷爷的心情吗?齐读

三、情景交融、升华主题

人们通常把老人比作夕阳,让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。大家已经深深地沉醉在美丽的夕阳中,大家发出赞叹——(指课题)夕阳真美!

让我们用所有的热情赞美它吧——夕阳真美

四学字

板书

夕阳真美

西斜

下沉

落山