平方米第一课时教学设计｜教案在线预览

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平方米上海外国语大学嘉定外国语学校高雁平教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期(试用本)P64教学目标:1.通过实际操作、尝试、合作,认识面积单位:平方米;了解1m2 与1cm2的进率关系。2.经历1m2的产生过程,初步形成1m2的量感,逐步发展空间想象能力和估计预测能力。3.知道平方米在生

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所属课文：平方米

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学校：上海外国语大学嘉定外国语学校

平方米第一课时教学设计

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关键词：平方米第一课时教学设计

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平方米

上海外国语大学嘉定外国语学校高雁平教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期(试用本)P64

教学目标:1.通过实际操作、尝试、合作,认识面积单位:平方米;了解1m2 与

1cm2的进率关系。

2.经历1m2的产生过程,初步形成1m2的量感,逐步发展空间想象能力和估计预测能力。

3.知道平方米在生活中的实际用途,感知数学知识的无穷魅力。

教学重点:经历1m2的产生过程,初步形成1m2的量感。

教学难点:了解1m2与1cm2的进率关系。

教学准备:教具:多媒体课件、1m2的纸、面积为1cm2、64cm2、100cm2、144cm2的纸片、学习单等。

学具:1m2的纸、面积为1cm2、64cm2、100cm2、144cm2的纸片、学习单、探究单。

教学过程:

一、复习旧知、引入新知:

1.复习长度单位。

2.复习已学的面积单位:平方厘米(cm2)。

3.猜测其他的面积单位。

4.揭示课题:平方米。

二、合作探究,学习新知:

探究一:1m2的产生。

1.借助正方形纸片测量纸张大小:

师:老师这里有一张很大的纸,你能测量出它的面积吗?

活动要求:

(1)小组合作。明确分工。

(2)选择最合适的纸片测量。(既能方便测量,又能精确计算)

(3)将记录结果完成在学习单第一题。

2.1m2的产生:边长为1m的正方形面积是1m2。

3.1m2与1cm2之间的关系:1m2=100个100cm2的正方形面积;即1m2=10000cm2探究二:建立1m2的量感。

小游戏:

(1)围一围:围出1m2。

(2)站一站:1m2的纸片铺在地上,看看能站上多少人?

(3)估一估:黑板面积和窗户面积。

(4)说一说:生活中你所了解的平方米。

三、内化新知,实际应用:

1.算一算:

(1)停车位的面积是多少?

(2)花圃的面积是多少?

2.数学小日记:

今天,妈妈带我去超市,超市离我家有200平方米远。到了超市,发现超市很大,大约400平方厘米。妈妈说家里的桌布旧了,就买了一张大约2平方厘米的新桌布。我想给班级里的同学写圣诞贺卡,就买了一个面积大约为150平方米的贺卡。

3.填一填:填上合适的单位。(机动)

四、全课总结,交流收获:

今天你学会了什么?

五、整合拓展,学以致用:

1.测量教室的面积。

2.设计一张家庭各个房间的平面图。

六、板书设计:

边长为1m2的正方形的面积为1平方米,写作1m2。

关于本教案的常见问题

Q：平方米第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平方米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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