1 春光染绿我们双脚优秀完整教案

春光染绿我们双脚教学设计

教学要求

知识:学习本课生字,“谣”、“裸”进行形近字比较,能正确书写。随班生读词语

技能:正确、流利地朗读诗歌随班生读课文

能力:理解由生字组成的词语。

情意:能理解诗歌的大意,感受诗歌的韵律美。

教学重难点;正确、流利地朗读课文,读出诗歌的韵味。

对策:指导读准字音,如“锨镐”、“裸露”等词语;指导读通句子,注意停顿;让学生边读边想着画面。

教学准备轻音乐

教学过程

一、谈话导入,揭题质疑。

一、修改:出示春景图:谈话:每年春天,我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景?今天,我们来学习一篇关于春天的文章。

教师提问:你们知道3月12日是什么日子吗?(植树节)

1、同学们,今年的大雪给我们留下了深刻的印象,如今,大雪消融,万物复苏,春天已向我们走来。今天我们就先来学习一首与春天有关的诗歌。

2、板书课题:春光染绿我们双脚提醒学生注意写准确“染绿”。

同学们,读读这个课题,说说你对这个课题的理解。

3、这个题目很有意思,春光怎么会染绿我们双脚呢?学完诗歌,你就知道了。二、初读诗歌,流利通顺。

1、请同学们自己读读课文,注意读准字音,读顺句子。、

修改:明确要求:借助汉语拼音读准生字字音,读顺句子,圈出不理解的词语。

2、学生自由练读。

3、检查初读情况。

出示词语随班生读词语

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞枝繁叶茂

松鼠咆哮叽叽撑起锨镐青山碧岭

指名读,齐读。

让学生说说在书写时需要注意些什么?

(1)指名读第一小节。

注意节奏:踏/一路春风撒/一路欢笑

(2)指名读第二小节。

读准音节:锨镐叮叮当当歌谣

锨镐:锨,铲土的工具;镐,刨土的工具。都是植树要用的工具。

注意节奏:奏响了/植树歌谣滋润着/棵棵树苗

(3)指名读第三、四小节。

读准音节:裸露煎熬寂寞枝繁叶茂

注意读好节奏。

(4)指名读第五、六小节。随班生读课文

读准字音:搭窝筑巢叽叽直叫又蹦又跳

彩翼:翼:翅膀。彩色的翅膀。

老雕:又叫鹫,是一种很凶猛的鸟,羽毛褐色,上嘴钩曲,眼大而深,钩抓锐利有力,飞行能力和视力都很强,捕食鸟兽。

(5)指名读第七小节。

读准字音:浑浊咆哮轻抚河畔

读好长句:荡漾的碧波/轻抚着/河畔的小草。

(6)指名读第八小节。

三、再读诗歌,了解大意。

1、齐读诗歌,注意读准确,读流利。

2、同学们,读了这首诗歌有什么感受?随班生读课文(轻快,充满激情)

3、自己试着把这种轻快和激情朗读出来,自由读。

4、通过朗读,你读明白了些什么?随班生读课文

引导学生基本理清诗歌的思路,搞清楚“我们”到哪里植树,怎样植树,植树以后荒山野岭的变化。

5、全文可分几部分?

第一部分(第1节):写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节):写“我们”用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

第三部分(第8节):写“我们”有绿化机国的决心和豪情。

彩翼:翼:翅膀。彩色的翅膀。

老雕:又叫鹫,是一种很凶猛的鸟,羽毛褐色,上嘴钩曲,眼大而深,钩抓锐利有力,飞行能力和视力都很强,捕食鸟兽。

(5)指名读第七小节。

读准字音:浑浊咆哮轻抚河畔

读好长句:荡漾的碧波/轻抚着/河畔的小草。

(6)指名读第八小节。

三、再读诗歌,了解大意。

1、齐读诗歌,注意读准确,读流利。

2、同学们,读了这首诗歌有什么感受?随班生读课文(轻快,充满激情)

3、自己试着把这种轻快和激情朗读出来,自由读。

4、通过朗读,你读明白了些什么?随班生读课文

引导学生基本理清诗歌的思路,搞清楚“我们”到哪里植树,怎样植树,植树以后荒山野岭的变化。

5、全文可分几部分?

第一部分(第1节):写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分(第2-7节):写“我们”用双手为荒山披绿装,使动物有家园,让环境更美丽。

第三部分(第8节):写“我们”有绿化机国的决心和豪情。

第一部分与第三部分首尾呼应,“荒山野岭”与“青山碧岭”相对比。

6、配乐齐读课文。

解题

春光:春天的景色。

题目“春光染绿我们双脚”是什么意思?

四、拓展延伸

1、让学生读课文的第一小节和最后一小节。

2、让学生去发现这两小节的联系。

3、让学生联系自己的生活,谈一谈如何保护环境。

板书设计:

春光染绿我们双脚

进军荒山野岭

植树

走遍青山碧岭