16 云房子优质课教案

《云房子》教学设计

官渡区佴家湾小学王瑞

教学目标:

1.认识本课生字,能正确地书写生字。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.通过文字感受,了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

教学重、难点:

学习生字,读准字音,理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。在朗读中领悟云的变化、云的美。能诵背课文。

教学准备:多媒体课件、预习课文

教学内容:第一课时

第一课时

教学过程:

一、激趣导入,学习“房”字。

1.小朋友,在生活中,你们见过些什么房子?请同学们来交流一下。

是啊,生活中有各种各样的房子,那么你们见过用云来建造的房子吗? (板书:云)我们经常看到的。

2.小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!

(板书:房子)“房”是个生字,小朋友伸出右手食指,跟老师一起写。(指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

3.今天,让我们一起走进课文《云房子》,一起来看看用云建造的房子究竟是什么样的?(板书课题:云房子)指名读、大家一起读课题。

4.鼓励质疑:读了课题,你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?)小朋友提的这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。二、初读课文

1.自主阅读要求,自己大声读课文。读的时候要注意以下几点:(出示要求:一读看清拼音,读准字音,遇到生字多读几遍。二读读通句子,遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。)

2.交流课文共有几个自然段?(学生交流课文一共六个自然段)

3.检查生字词语,出事生字词语,带拼音自读,同桌读,指名读,全班齐读。

4、检查长句子的朗读情况,出示文中的长句子,自读,点名读,齐读。

5.展示初读,随机学习词语

三.精读课文

1、初读第一自然段,理解“来不及”意思。、第一自然段中藏着两个生字宝宝,谁来读一读?(出示词语:来不及一些)

2、指名读(点拨:“来不及”时间很短,谁能读得快些?)生个别读,齐读。你能把这个云消失很快的感觉读出来吗?自读第一自然段,指名读,学生评价。

3、重点指导读通第二自然段,学习部分生词。

教师出示课件说:一群小鸟飞过来了,看见了这么美丽的云朵,会怎么说,怎么做呢?请小朋友自由读读第二自然段。出示第二自然,认读词语:

教师逐个给“造”“样”“横”“堂”注音,及时认读生词。(学生读,教师用线画出。)

4、小朋友,这是个长句子,恰当的停顿一下,就能把这句话读通顺。出示停顿的段落:有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着,有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得/只可以住进/一只小麻雀。/

5、出示课件,同学们一边欣赏图片一边感受这些房子的样子。谁能用自己的话来说一说,面对这些不同的房子,你想到了哪些四字词语来形容它。(千姿百态、各种各样)

6、指导朗读,那么这么美的房子,你能通过自己的朗读展示出来,吗?学生自由练读。

指名读(适时评价:这小朋友不光读得准确、通顺,还很有感情呢!)如学生读不好,教师相机范读。

7、现在,第二自然段你肯定能读了,谁来试试?(指名读,齐读)

8、填空:天空中的云房子这么多,四人小组讨论,你觉得还会有什么样的云房子,练习说话。

四:课堂小结

美丽的云房子成了小鸟们的家,它们在会在家里干什么呢?下节课我们在一起来学习。

五:布置作业

下来仔细观察天空,感受云的美。

抄写今天学习过的生字。

板书设计

22、云房子

千姿百态

各种各样

形态各异