13 画杨桃教学目标是什么类型的资料？

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13 画杨桃教学目标｜教案在线预览

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关键词：13 画杨桃教学目标

正文

《画杨桃》教学设计

教学目标:

1.认识14个生字,会写9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现不同角色的性格。

3.理解课文内容,体会无论做什么事、看什么问题,都要实事求是、尊重科学。

教学重点:

1.识字、写字。

2.熟练、有感情地朗读课文。

教学难点:

品读重点词句,积累语言,理解同学们在看到“我”画的杨桃后的不同态度,感悟老师对这件事的做法及课文告诉的道理。

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

师:出示实物,你们知道这是什么水果吗?

生:杨桃。

师:对,今天我们一起学习一篇与杨桃有关的课文。(画杨桃

二:初读课文,探究新知

1,认读生字。

(1)学生自主读课文,将句子读通顺,并圈出生字。

(2)指名认读生字卡片上的生字。(相机正音)

(3)学生“开火车”读生字。

(4)同桌互读,相互帮助。

2.小组交流识记生字。

(1)播放课文录音,学生跟读,熟读课文。

(2)小组交流,总结识记生字的方法。

(3)集体交流,体会成功的喜悦,激发学生的识字兴趣。

三.生字书写

1.学生观察各个字的结构。

左右结构:课、摆、哈、抢、嘻

上下结构:交

独体字:页

全包围结构:图

2.重点指导。

页:上面的部分是长横短撇,但要写得稍窄一些。

3.学生描红、临写。

4.同桌比赛书写,互评。

第二课时

一.复习生字

1.随机抽读生字,指名认读。

2.听写生字。

二.通读课文,理解内容

1.自主学习第一自然段。

(1)学生齐读课文,复习生字

(2)思考:“我”是怎样画杨桃的?“我”认为自己画得怎么样?从课文中找到相关的词

语或句子。

1.合作探究第2~18自然段。

(1)这部分主要讲一件什么事?(画杨桃)

(2)找一找“我”把杨桃画成五角星的原因。

(3)同学们认为“我”画得怎么样呢?面对“我”的画,他们是什么态度呢?

(4)学生合作讨论同学们嘲笑“我”画的杨桃不像的原因。

(5)指名说同学们嘲笑“我”画杨桃不像的原因。

(6)老师的态度又是怎样的?有什么变化?读一读老师的动作、语言。

(7)老师从“我”的角度去观察事物,又让同学们从“我”的角度去观察事物,使同学们的态度发生了变化。

师:老师的态度在“审视”之后神情变得“严肃”,后来又变得“和颜悦色”。为什么?生:因为“我”画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思;后来发现同学们认识到自己的错误,所以神情变得“和颜悦色”。

3.分角色朗读。

(1)请两名学生上台朗读,甲代表老师,乙代表“我”,教师读旁批。注意读出语气。

(2)男、女分角色读。

三.课堂小结

说说你从课文中知道了什么?

我们要尊重别人的看法,做任何事要实事求是,从实际出发。

板书设计

13画杨桃

起因画杨桃,画成了五角星

经过同学们嘲笑,老师神情严肃

结果老师的教诲让我终生难忘

资料摘要

13 画杨桃教学目标