11 郑和远航第二课时教学实录

《郑和远航》第二课时教学设计灵山县文利镇马达小学丁鑫

教材分析

《郑和远航》是苏教版教材第十册第三组单元中的一篇,隶属于主题单元“有志竟成”。文章采用详略结合的手法,详写郑和第一次远航,略写其余六次远航,最后揭示郑和远航的意义。第一次远航部分按照“扬帆启航”“友好交往”“战胜凶险”行文,层次清晰。虽然对于郑和这个历史人物许多孩子还不太熟悉,但是作者精当选材,选取漫漫征程中的“友好交往”“战胜凶险”两方面组织材料,一喜一忧,一正一反,一个美好一个凶险,互相映衬,多少弥补了孩子背景知识的缺乏。

教学准备

1、了解郑和及其下西洋的背景郑和下西洋的路线。

2、有关郑和下西洋的图片。

3、课文朗读配音。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步了解详写与略写的作用。

3、感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来,不怕困难、顽强探索的精神。

教学重点

感受郑和不怕困难、顽强探索的精神。

教学难点

了解课文详写与略写的作用。

教学过程

一、复习旧知导入新课。

1、同学们,上节课我们讲到郑和率领舰队扬帆启航了,这节课我们继续走进课文,认识这位了不起的航海英雄郑和,进一步了解这一伟大的壮举。

2、指导学生齐读课题。

二、精读课文第四自然段。

1、自由读第4自然段,用“——”画出表现友好的句子。

2、思考:船队为什么那么受到各国人民的欢迎呢?

3、出示“惊叹不已”,老师着重讲解,学生练笔。

(1)写一写:各国的人民见到我国的宝船后会说些什么?又是怎么惊叹不已的?

三、学习第五自然段“战胜凶险”。

1、齐读第五自然段。

2、思考:

(1)郑和的船队在海上会遇到那些凶险呢?

(2)用“~~~”画出描写海浪险恶的句子;用“---”画出描写人为造成险情的句子。

3、再读课文第五自然段,说说郑和面对凶险是怎么做的?

四、学习课文六、七自然段,了解郑和远航的意义。

1、齐读课文第六、七自然段,并说说郑和下西洋有什么意义?

2、指名回答。

3、老师点评学生的回答。

五、课堂小结。

课文详写了郑和第一次远航,略写了其它六次,这样写有什么好处?

(详略得当)

六、课堂作业设计

1、今天你看着郑和的塑像你想对他说什么呢?(学生动手写)七、板书设计

郑和机智勇敢镇定自若顽强探索

八、教学反思

在教学中,十分注意创造意境,给学生提供放飞想象的空间。拓展学生的视野,给他们提供口语表达的机会,并以此帮助学生理解课文。比如,当教到郑和船队在远航中遇到了许多艰难险阻时,请同学们说一说:“他们还可能遇到了什么情况呢?……”新课程理念认为,应该从学生的日常生活经验出发设计教学。因此,到结束课程时为学生设计了实际解决问题的体验课题。把学生的练习引向国家、社会、群体、个人的未来。课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况,并点明了郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术。在教学中,我从以下两方面入手进行组织课堂教学:

1、抓住重点语句引导学生体会郑和远航对我国与亚非许多国家经济文化交流与友好往来的促进作用。并通过诵读“郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。再次促进学生对郑和远航伟大意义的理解和对郑和的崇敬之情。

2、抓住航行途中遇到的凶险来体会我国古代人民顽强的探索精神。在这一段的教学中,紧紧扣住“面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。这一句话,引导学生思考“郑和的船队究竟遇到了怎样的凶险,他又是如何渡过险境的?体会郑和的勇敢机智顽强。并通过诵读“它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界郑和远航教学反思郑和远航教学反思。再次激发学生全面感知郑和远航的伟大意义和对郑和的崇敬之情。