1 秋游优秀教案范文

秋游

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语,规范、美观写好“郊”、“老”。。

3、初步了解课文的内容,理清课文脉络,初步感受秋天美好的景象。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学难点:

初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

一导入:

小朋友们准备好上课了吗?(师生问好)

今天啊老师看到小朋友上课真精神,老师想给你们一点小奖励,好不好?请欣赏!(放三到四张秋天的图片)

师:哎呀!太美啦!小朋友,这是什么季节的景色呢?(秋季)板书:秋边板书边讲字理:禾谷熟似火烧

师:同学们,秋天的阳光温馨恬静,秋天的风儿凉爽轻柔,秋天的田里硕果累累。在这么美的季节里,你们想出去玩儿吗?

好!今天这节课,老师就带你们去郊外-----秋游

(板书“游”一起读)

师:秋游的意思就是----秋天---(学生:秋天出去游玩)

读了课题,你们有没有产生什么疑问呢?(出示问题:谁到哪儿秋游?同学们秋游时看到了什么?同学们秋游时玩了什么?)

二学习字词,初步感知课文

师:下面就请大家看课文,听老师读课文,边听边思考这三个问题。

(老师读课文)

师:思考出答案了吗?有一些小朋友还没有,别急,请你们自己读读课文,要求:借助拼音读准字音,读通句子,边读边思考刚才的问题。

1、师:谁到哪儿秋游?出示:同学们老师郊外读准音,认识生字字形。联系生活理解“郊外”。秋天的天气怎样?(出示“凉”并认读)

课文的第几自然段告诉了我们第一个问题的答案?(出示第一节,指名读) 2、师:小朋友在郊外看到哪些美景呢?出示图:我们先抬头看看天空,天空是怎样的?(学生看,师板书:天空。指名学生回答问题,出示相关词语认读)课文的第二自然段就向我们描绘了同学们看到的天空的美景,谁会读啦?(指名读) 3、再看图:我们再到农田里去瞧瞧,你们看到了哪些美景呢?(指名学生回答问题,出示相关词语认读)课文的哪一自然段就向我们描绘了同学们看到的农田的美景,谁来读读?(指名读)

3、师:大家玩了些什么呢?(指名学生回答问题,出示相关词语认读)指名读第四小节。小结:读了这一自然段,我们知道了——同学们游玩得很开心

二三两个自然段向我们描绘了同学们看到的美景,第四自然段则向我们介绍了人物的活动。(板书:人:活动)

4、师:刚才同学们词语和课文都读得不错,可见你们课前预习很认真。现在连起来把词语齐读一遍。(齐读词语)老师把拼音去掉,你们还会读吗?

分行开火车读词语。齐读。

5、老师还想跟同学们合作读课文,丁老师读第一节,女同学读二三两节,男同学更喜欢玩儿,就读第四节。

5、师:我们通过边读课文边思考,知道了课文每一段所讲的内容,那么读起课文来,思路才会更清晰,读书的收获也会更大,记住这个读书方法了吗?

三、学习第一自然段

师:小朋友,上学期你们也曾跟着老师去秋游,你们开心吗?(出示第一节,指名读)

这一节告诉了我们什么?

请读读课文第一小节,说说你从哪感受到秋天来了?(自由读回答问题)天气是渐渐变凉的:出示“渐渐”(指名读)“渐渐”也可以说是什么?指导读好“渐渐”。指名读好第一句。

迎着凉爽的秋风跟老师去游玩,开心吗?让我们一起读出这份开心吧!(齐读第一节)

刚才我们跟着课文中的小朋友,一起去郊外欣赏秋天的美景,当然,秋天的美景是看不完,赏不厌的,下节课,老师将带着大家继续去郊外赏景游玩。

五指导写字

出示二会字、四会字,开火车认读

(1)师:字都认识了,那你有信心写好吗?

出示生字凉老师郊

今天这节课我们写第一节中的四个生字,剩下的生字我们下节课继续学习。

(2).学生读

(3).分析字形

仔细观察这些字,说一说你有什么好办法记住这些字呢?你想说哪个字就说哪个字!

(学生自由汇报)(老师相机补充)

下面边认真看老师写,一边伸出手和老师一块写