13 精读和略读△教案设计（一等奖）
13 精读和略读△教案设计（一等奖）
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关键词：13 精读和略读△教案设计（一等奖）
正文
13.精读与略读
教学目标:
1.能读通课文,能理解本文出现的新词。
2.明白读书时一个人知识积累的关键。
3.懂得精读和略读相结合就能取得最佳的读书效果。
4.学以致用,课外安排读书实践,学习略读方法。
教学重难点:
1.理解课文内容。
2.掌握略读方法,并能在实践加以运用。
教学准备:
相关的教学课件。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入新课
1.我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》、《读书做记号的学问》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。
2.板书:精读与略读。
二、初读课文,领略大意
1.默读课文,在文中圈圈画画,并想想每个自然段的意思。
2.汇报交流,读文后你知道了什么?
(1)什么是精读?
对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,逐字逐段到深入钻研,对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解这就是精读。
(2)什么是略读?
略读就是大略到读。
三、精读感悟
1.为什么还需要具备略读能力呢?
(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。
2.略读有什么作用?出要害词句。
(“通过略读,可以……从而……获得……”。)
3.怎样进行略读呢?小组讨论。
4.汇报小组讨论的结果。
(1)面对一大堆读物,如何略读?
(2)对一本读物来说,如何略读。
(3)略读通常采用什么方式?
(4)怎样做才取得略读的最佳效果?
四、小结交流
读了这篇课文,你有什么收获?
1.从课文内容谈。
2.从好词佳句方面谈。
五、拓展应用
1.用略读的方法阅读《秦兵马俑》。
2.再用精读的方法阅读文章的重点部分,阅读时可圈圈画画。
3.相互交流。
六、总结全文
只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。七、作业
用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。
板书设计
精读反复读,逐字逐句深入研究
精读与略读
看内容提要快速默读结合效果更佳
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- 上传时间： 2022-12-21 21:18:01
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来自：学校：晋城市城区凤鸣小学校
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