6. 各人眼中的20多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《各人眼中的20》教学内容:第69页教学目标:1、通过一组一组地计数来构造20。2、用各种方法来分割20的集合。3、建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。教学重点:用各种方法分割数的集合。教学难点:建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。教学过程:一、复习引入1、口算10+10 5+5+5 2+2

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所属课文：6. 各人眼中的20

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2018-04-11 08:37:00

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学校：上海市嘉定区封浜小学

6. 各人眼中的20多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-11 08:37:00

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关键词：6. 各人眼中的20多媒体教学设计及其点评

正文

《各人眼中的20》

教学内容:第69页

教学目标:1、通过一组一组地计数来构造20。

2、用各种方法来分割20的集合。

3、建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。

教学重点:用各种方法分割数的集合。

教学难点:建构几个几,为今后学习乘法的意义作铺垫。

教学过程:

一、复习引入

1、口算

10+10 5+5+5 2+2+2+2 5+5+5+5 6+6+6

师:观察这些算式,有什么共同点?

师:加数相同的算式还可以这样说:(几个几连加)

10+10(2个10相加)5+5+5(3个5连加)2+2+2+2(4个2连加) 5+5+5+5(4个5连加)6+6+6(3个6连加)

师:加数相同,才能用几个几连加表示。今天我们就来学习和几个几有关的知识。二、新知探索

师:今天是小丁丁过生日,让我们一起去参加他的生日派对!

1、物品的总数

师:这是小丁丁家挂的气球,你能以最快的速度,数出有几个吗?

师:你是怎么数的?能用算式表示吗?

师:这是小丁丁准备的饼干和饮料,有几个?你能用几个几来表示吗?

2、各人眼中的20

师:这是小丁丁为大家准备的蛋糕,你看到了多少个蛋糕?你眼中的20是几个几的?

引出课题:各人眼中的20

师:小巧眼中的20是这样的,她5个一圈,圈出了1个5,2个5,3个5,4个5. 师:小巧眼中的20是4个5,那你眼中的20是怎样的呢?圈一圈

反馈交流:

2个10:10个一圈,一个10,2个20,小丁丁看到了2个10.

5个4:4个一圈,1个4,2个4.。。。。。5个4,小亚看到了5个4.

10个2:2个一圈,1个2,2个2.。。。。。10个2。

小结:同样是20,由于每个人分的份数不一样,每一份的个数也不一样,这就

出现了不同的几个几。

师:这是几个小朋友眼中的20,已经圈好了,你能猜猜他们眼中的20是几个几吗?书本69页第二题做一做。

3、填一填:各人眼中的18

师:为了奖励大家,小丁丁送来了草莓,同样的草莓,他们几个数法又不一样,他们已经圈好了,你知道他们眼中的18分别是几个几吗?填一填

三、巩固练习

1、判断

(1)师:这里有12个苹果,小巧已经把它们圈好了,小巧让小胖和小丁丁猜一猜,她眼中的12是几个几?小胖说是4个3,小丁丁说是3个4,你觉得谁说对了?

(2)玩转杯小朋友总数表示为3个5,对吗?

2、选择

(1)用2个5表示的是

(2)用4个2表示的图是

(3)用3个6表示的图是

3、圈一圈,说一说,你看到了几个几?

4、按要求圈一圈

四、总结交流

今天你有什么收获?

五、拓展

你眼中的24是怎样的?圈一圈,说一说

关于本教案的常见问题

Q：6. 各人眼中的20多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 各人眼中的20》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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