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认识人民币教学内容:P18-19教学目标:1、认识人民币,知道人民币的单位元、角、分。2、会说出人民币的币值,会进行人民币的简单换算。3、培养参与意识,体验数学与生活的密切联系。4、形成爱护人民币的意识。教学重点:人民币之间的简单互换。教学难点:不同单位人民币的简单互换。教学过程:一、情境激趣:师出
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5. 人民币教案和课堂实录
未知
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关键词：5. 人民币教案和课堂实录
正文
认识人民币
教学内容:P18-19
教学目标:
1、认识人民币,知道人民币的单位元、角、分。
2、会说出人民币的币值,会进行人民币的简单换算。
3、培养参与意识,体验数学与生活的密切联系。
4、形成爱护人民币的意识。
教学重点:人民币之间的简单互换。
教学难点:不同单位人民币的简单互换。
教学过程:
一、情境激趣:
师出示储蓄罐,问:“这是什么?你们知道它有什么用吗?
(生:储蓄罐,存零钱用的。)
师:对!我们从小也要养成节约用钱的习惯。另外,人民币是国家印制的,我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画。同学们都看过钱,也用过钱,但是对钱的认识还不够,这节课老师就和大家一起学习。(板书:人民币)齐读课题。
二、自主探究:
(一)、认识不同面值的人民币。
1、问:你们认识人民币吗?找出你认识的人民币,介绍给旁边的小朋友听。
2、分组活动:学生从纸盒里找出认识的人民币,向同桌介绍。
3、小组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币展示出来。
(二)、认识人民币单位间的进率。
1、出示人民币实物,让学生辨认不同面值的人民币。
2、将人民币分类。
问:请以小组为单位,拿出纸盒中的人民币。分一分,看哪个小组分的好。
3、学生汇报分类情况,并说说分类的依据。
根据学生的回答,引出人民币的种类分为硬币和纸币。人民币的单位分为元、角、分。(板书:元角分)
4、同桌互相说说分别以元、角、分为单位的人民币币值。
以分为单位的人民币有哪些?以角为单位的人民币有哪些?以元为单位的人民币又有哪些?
5、认识人民币单位间的进率。
请大家1分1分地数,数出10分。
问:10分是几个1分?10个1分是几角?1角等于多少分?
问:我们已经知道“1角=10分”,那么谁知道1元等于几角呢?
小结:人民币单位间是十进制的关系。
齐读:1角=10分 1元=10角
三、学习人民币的互换。
师:我们已经认识了人民币,也知道了它们之间的进率关系。下面我们就来学习人民币之间的简单互换。
1、口答:
一张10元可以换()张一元。
一张20元可以换()张10元。
一张50元可以换()张10元。
一张100元可以换()张10元。
一张100元可以换()张20元。
一张100元可以换()张50元。
2、试一试:
1)、一张1元纸币可以换几张5角的?几张2角的可以换1张1元的?同桌互换。请学生说说互换的结果,以及为什么要这样换?
2)、一张2元可以换几张5角和几张2角?说说你是怎么想的?
3、比比谁的方法多:
一张100元可以换几张10元和几张50元?你能想出几种方法?
四、应用拓展:
师:春节时,×××同学想寄一张贺卡给外地的爷爷奶奶,要买8角钱的邮票。他该怎样从储蓄罐里取出这8角钱?
先让小朋友自己想办法拿8角钱,并在小组内交流。
思考:用一种人民币怎么拿?
用二种人民币怎么拿?
用三种人民币怎么拿?
用四种人民币怎么拿?
五、、总结延伸:
请学生说说学到了哪些本领?有哪些收获?
板书设计:
认识人民币
元角分
1元=10角
1角=10分
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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