14. 笔算减法（退位）第二课时教学设计

两位数减两位数(退位减法)

尚博实验小学:高飞教学内容:九年义务教育课本数学第二册P38、39

教学目标:

知识与技能:

1、理解减法竖式的算理,并知道个位不够减时能正确使用从十位退1作10的计算方法。

2、能够正确用减法竖式的计算格式书写。

3、培养初步的分析能力,在位置图中动手操作抽象到竖式感受退1 作10的数与形的结合。

教学重点:

掌握减法竖式计算的正确方法,能正确计算退位减法。

教学难点:

能正确判断个位不够减,要退位的算式。理解“退一作十”的含义。

教学准备:

多媒体课件、双色片、位置图

教学过程:

一、情景引入、复习旧知

小朋友,今天小丁丁他们带我们来到了金谊广场的乐购超市,乐购超市里的物品真是应有尽有!

1、问题1:

小胖带了多少钱?(43元)。

2、问题2:

他想用43元买一个玩具,可以买什么,还剩多少钱?算式怎么列?

3、问题3:

如果买车子还剩多少钱?用双色片怎么表示 43-3?

如果买小熊还剩多少钱?用小圆片怎么表示43-10?

如果买飞机还剩多少钱? 43-8,个位3减8不够,该怎么办?

4、师小结:

当个位不够减时,我们可以向十位“退”1作10,再去“减”。

二、动手操作、探究新知

买恐龙,还剩下多少元钱?

1、列算式:43—18

2、比较:和我们之前学得两位数减两位数有什么不一样?

3、估一估:差是二十几还是三十几?

追问:你是怎么想的?

4、摆小圆片、说算理

那么差到底是几呢?请小朋友们同桌合作在位值图上利用双色片把你的计算过程摆出来,并说一说你的计算过程。

(1)同桌合作

(2)汇报

个位上3减8不够减,向十位借1作10, 13-8=5,十位4借1还剩3, 3-1=2,所以43-18=25。

(3)语言练习

个别说一说,同桌说一说

5、引出横式:

43-18=25

13-8=5

30-10=20

20+5=25

6、引进竖式:

(1)师演示

43-18=

相同数位对齐,从个位算起,

3减8不够,向十位退1作10,

为了防止忘记退位,我们可以在4的上面加一个退位点

13-8等于5,个位写5

再算十位,4上有点看作3,3减1等于2

所以43减18等于25。

(2)说算理

个别说、同桌说,全班说。

7、揭题

今天我们一起学习两位数减两位数的退位减法。

8、师归纳算理

我们在用竖式计算两位数减两位数的退位减法时，要注意：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减时向十位退1作10。

三、练习巩固、运用发展

1、想一想：下面各题差的十位上应该填几

7 2 8 9 8 1 6 4

―3 5 ―5 6 ―5 6 - 4 9

□ 7 □ 3 □ 5 □ 5

2、判一判

7 2 5 1 4 2

― 4 8 ―4 8 ―2 6

3 4 0 3 1 8

3、算一算

2 5 4 3 9 0 7 5 6 2

―1 9 ―2 7 ―3 5 ―2 6 ―2 6

4、试一试

□ □ 7 □

― 1 8 ― □ 4

3 8 4 6

四、总结

今天我们学习了两位数减两位数的退位减法，你学到了哪些本领？