3. 上、中、下、左、中、右优秀教学设计

“上中下、左中右”教案

教学内容:

九年义务教育课本小学数学一年级第二学期P48-49

教学目标:

1、结合具体情景的展示,让学生认识上中下、左中右相对的位置关系的涵义。

2、从生活实际出发,让学生经历观察、讨论,操作等的方式主动探索过程,领会如何确定物体位置的方法。

3、使学生体会到数学与日常生活的密切联系,经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,激发学生的学习兴趣,感知数学是有趣的、有用的,初步了解数学的价值。

教学重、难点:

初步理解位置关系的相对性。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、新授:

(一)通过情景引入,初步认识上中下、左中右的涵义:

1、(出示多媒体:海宝)

师:大家看,谁来了,今天海宝要去参观世博家园,拜访世博人家,我们也跟着去看看吧!他来到了一幢楼房前面,(出示多媒体:空房子图)请仔细观察,这幢楼房分为几层?哪3层,你能上来指一指吗?因为这一层在最上面,所以我们称为“上面一层”,(学生跟读:上面一层)那这层就是“中间一层”,这一层在最下面,就称为“下面一层”。(学生跟读:中间一层、下面一层)

2、师:每一层有几间房间呢?谁来指一指上面一层有哪3间房间?

对,因为这间在最左边,所以我们叫它“左面的房间”,这间在中间

的位置,所以叫“中间的房间”,这间在最右边,所以叫“右边的房间”。

师:谁能来指一指中间一层楼的左中右3个房间?

师:谁还能来指一指下面一层楼的左中右3个房间?

(二)根据上中下、左中右的涵义正确指出、说出房间的位置:

1、师:海宝想找小胖的家,他知道小胖住在中间一层,谁能帮助海宝来找一找吗?

2、到底在那里哪?(媒体体出现小胖家)谁来说一说?(请3-4人)

3、媒体出示小巧家:

师:谁能用一句话讲一讲小巧房间的位置吗?

(请个别讲、再讲给旁边的小伙伴听听)

4、媒体出示整图:

师:找一找小丁丁家又在哪里?自己说一说,再和旁边的小伙伴交流一下5、小结:刚才我们找到了小胖,小巧,小丁丁的家,想一想,要找到一个小朋友的家,应该知道些什么?(哪一层、哪一间)

6、对呀,我们看,下面一层中间一间又是谁家呢?多请几人,

7、告诉你哪一层哪一间,你能很快找到是谁的家吗?好谁来做小老师,考考大家?多请几人

8、师:哪几个人是住在这幢楼左面的房间?哪几个人是住在这幢楼中间的房间?住在右面的房间的有谁?住在上面一层有哪几个人?住在中间一层是哪几个人?哪几个人是住在下面一层?(学生边讲多媒体边演示)

9、揭示课题:

这就是我们今天学习的新本领“上中下、左中右。”(板书课题)

二、练习:

1、谁住在这里?先找位置再找人,

(1)独立审题,理解题意。

(2)解答并交流。

2、这些孩子住在哪儿?涂上颜色。先找人再找位置,

(1)独立审题,理解题意。

(2)解答并交流。

3、书完成:学生练习看一看,他们住在哪儿?先看题,有什么问题吗?理解隔壁的意思

(1)哪几个人住在康康隔壁的房间里?________________

(2)哪几个人住在小丁丁下面的房间里?_______________

(3)哪几个人住在小胖上面的房间里?________________

(4)哪几个人住在小淘气隔壁的房间里?_______________

4、解决实际问题:加凌乱的水果图

走进了小胖的房间,小胖拿出了许多水果来招待,可是太乱了,我们来帮助他整理一下放进格子里吧。请你按照4点要求来放。填的时候你只要写出水果下面的编号就可以了。(学生个别完成练习纸集体反馈)

菠萝梨苹果葡萄西瓜哈密瓜 1 2 3 4 5 6

(1)下面一层的左面一格是菠萝。

(2)菠萝的右面是西瓜和哈密瓜。

(3)火龙果的隔壁是梨和苹果。

(4)苹果的上面是葡萄。

三、总结:

谁能说说你的收获吗?