乘数末尾有0的乘法多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

《两、三位数乘一位数乘数末尾有0的乘法》教学设计天长市乔田万家小学陈春林教学目标:1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。2、在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性。3、培养学生主动探索,合作学习的良好习惯,感受数学探索活动本身和乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘数末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

184

下载次数

更新时间

2018-04-21 07:36:00

来源学校

学校：天长市乔田万家小学

乘数末尾有0的乘法多媒体教案及点评

未知

2018-04-21 07:36:00

184

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘数末尾有0的乘法多媒体教案及点评

正文

《两、三位数乘一位数乘数末尾有0的乘法》教学设计天长市乔田万家小学陈春林

教学目标:

1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,理解和掌握计算方法,并能正确计算。

2、在具体的情境中合理地运用口算、笔算和估算,体会解决问题策略的多样性。

3、培养学生主动探索,合作学习的良好习惯,感受数学探索活动本身和乐趣,提高学习兴趣与学好数学信心。

教学重点:

探索乘数尾末有0的乘法简便计算方法,并能正确计算。

教学难点:

简便算法的书写格式乘数末尾有0的乘法简便算法的对位教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、课前三分钟

竖式计算下列各题

201×5 4×601 305×7 504×6 104×3 303×8 二、谈话导入,引入新知

观察情境图,找出数学信息和问题,师生共同列算式120×4=?或者4×120=?,引入新知并板书课题。

过渡:今天我们来学习乘数尾末有0的乘法。(揭示课题并板书:乘数尾末有0的乘法)

三、小组交流,合作探究

鼓励学生用自己喜欢的方法计算并在小组内充分交流,同时找几

个学生到黑板上板演。

四、个人展示,全班交流

学生介绍自己的算法并全班交流哪种方法最好,总结出简便写法最好并说明算理,加深理解。

1、展示:学生介绍自己的算法。

谈话:同学们有的口算,有的笔算,这样的方法都可以

2、讨论:这两种笔算是否都合理。

3、归纳:重点介绍简便写法。

4、择优:比较上面两个竖式,你喜欢哪一种呢?为什么?

5、师生小结:在计算乘数末尾有0的乘法时,大家可以选择简便算法,既简单又不容易出错。

6、总结:三位数乘一位数乘数末尾有0的乘法,竖式计算时先用一位数乘三位数0前面的数,再在得数的末尾填上0。

五、拓展练习,巩固提高。

闯关练习,由易到难,由浅入深,分层练习,让学生掌握重点突破难点。

1、第一关我是计算小能手

竖式计算下面各题

5×340= 410×3= 6×380=

2、想想做做

260×2=520 180×3= 540

350×4=1400 820×5=4100

3、火眼金睛

请找出病因并改正过来(口述)

3 8 0 4 5 0 6 0 0 × 4 × 6 × 8

1 5 2 2 7 0 4 8 0

4、解决问题我能行

请你先找出有用的数学信息再在本上列算式计算。

六、让学生畅所欲言说说自己学会了哪些知识，归纳总结加深理解。

板书设计

方法一：

100×

20×4=80

400+80=480 乘数末尾有0的乘法 120×4=480 方法二： × 4 方法三： × 4

关于本教案的常见问题

Q：乘数末尾有0的乘法多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘数末尾有0的乘法多媒体教案及点评