平年和闰年优秀公开课教案

认识平年和闰年

一、教学目标:

1、经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年的特征;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。

2、培养互相合作的意识与相互合作的能力。

3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

二、教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。

三、教学难点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。

四、教学过程:

(一)创设情境

1、问:通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?

2、同学们回家收集了二月分的天数,汇报给全班的同学听,老师将同学收集的在投影上按年代顺序制作成简单的统计表。(挑选从

1993年到2008年)

(二)探究体验:

1、认识平年、闰年

观察统计表二月的天数有多少天?

师:我们把二月有28天的那一年叫什么?29天呢?

板书二月28天平年29天闰年

说说统计表中那些年份是平年,那些年份是闰年。

2、观察平年、闰年出现有什么规律?

让学生将闰年在表中用红线画出

讨论:在表中,你们发现平年闰年的出现有什么规律?

组内交流意见后,组织汇报

板书(4年中出现三个平年,一个闰年)

师:你能按这个规律写出后面几个年份二月份的多少天吗? 3、观察闰年年份的特点

学生独立观察思考闰年年份有什么特点?

组内交流。

班内汇报:

生:平年年份一定都是单数,闰年年份都是奥运会的年份,

同学观察是否有这样的规律)

生:闰年年份都是双数,(同学观察)

师:所有的双数年份都是闰年吗?举例说明。

生:闰年年除以4都能整除,平年年份除以4都有余数

师:咱们分男女生计算,男生随意选择闰年年份除以4看是怎样的结果,女生选择平年年份除以4看是怎样的结果。

分男女生汇报,并找出规律。

4、总结:回想我们通过这张简单的统计表发现了哪些新知识?学生回答。

板书:2月只有28天的这一年是平年.有29天的这一年是闰年。

通常每4年里有3个平年,1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。

5、判断普通年份平年、闰年。

师:我们研究的这些年份和生活紧密联系,因为每一年都发生了我们难以忘记的事情,想想你觉得那一年难以忘记?

课件出示一组小朋友的难以忘记的年份,看这些年份是平年还是闰年,可以动笔算可以观察。

汇报并总结方法。

出示第二组小朋友的年份,口答是平年还是闰年

6、用你喜欢的方法判断2000年、1900年是闰年吗?

学生独立计算2000年、1900年都是闰年。

课件出示万年历师生共同查寻。

结果2000年是闰年,1900年不是闰年。

学生迫不及待的问:为什么?它们都是4的倍数呀。

(地球自己旋转一圈的时间是一日,月亮绕地球转一圈的时间大约是一月,地球绕太阳的时间是365天5时48分46秒,大约是365天6小时,我们把一年定为365天,叫做平年,这样每年大约少算了6小时,过了4年就少算了约一天,把这一天加在二月份,这一年就有了366天,叫闰年

刚才我们把‘5时48分46秒’当作‘6小时’来计算,这样长年累月下去也会造成很大的误差,所以整百年一般不闰。)

师:看来对待科学,我们来不得半点马虎,听了时间老师的讲述后,你们知道了1900年为什么不是闰年了吗?

你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗?

生举例,大家计算是平年还是闰年。

(三)实践运用:

1、进入小动物出生的年份帮他们连一连是平年还是闰年。

2、小冬有一个问题想问问大家。

小冬满13岁的时候,只过了3个生日。他的生日是()月()日。

这年是平年还是闰年?

3、小猪还写了一封信给我们

小朋友:你好

狐狸要在我的厂里订一批货,按合同,我要在今年年底前把货给他,而他要到明年的2月29 日才把货款付请,别人都说狐狸狡猾,你们帮我参考参考,这个合同我能不能签?

小猪行行

2009年5月7日

组织学生讨论,并解决信中的问题。4、全课小结。

通过这节课的学习,你有什么收获?