18　在金色的沙滩上ppt配套教案和课堂实录

18.在金色的沙滩上

教学目标:

1.识记10个生字:礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶。学习理解词语:礁石碧蓝神情翻腾捅破忽然螺蛳一望无际沙蜊子灿烂夺目灵机一动。

2.理解重点句子,了解沙滩上发生的事,感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。

3.有感情地朗读课文,学习小姑娘乐于助人、诚实守信、做了好事不求报答、对人对事认真负责的精神。

教学重点:

1.了解大海沙滩上发生的事,体会小姑娘的美好品质,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。

2.体会小女孩美好心灵:乐于助人、诚实守信、做了好事不求报答的精神。教学难点:“金色”的除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。

教学准备:自制多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话机趣,揭示课题

1、师:小朋友,今天我们来学习一篇新的课文,看老师写课题(板书课题:18.在金色的沙滩上),谁来读课题(指名读课题)

2、师:你把课题读正确了。课题把我们带到了金色的沙滩上(出示沙滩图),多美啊,谁再来读课题,读出这份美来?(抽1生读课题)让我们齐读课题。二、初读课文,感知大意

1、过渡:在金色的沙滩上发生了一个怎样动人的故事呢?让我们打开书,来读一读课文吧。谁先来读读自学要求。

2、出示自学要求:(1)轻声读课文,注意读准字音,读通句子。

(2)课文中提到了哪些人物,想想谁是本文的主人公。

3、过渡:小朋友的词语有没有读正确呢?让我们先来过一过词语关。

(出示三组词语:分别抽三位小朋友读一读)

(1)礁石螺蛳沙蜊子

师:这些事物都是沙滩上常见的,谁能读正确。

(2)画夹jiā看kān着胸脯pú

师:这几个词中都有多音字,谁会读?

(3)一望无际灿烂夺目灵机一动

师:这些四字词,你会读吗?(抽1生读)让我们一起来读一读。

4、师:词语读正确了,接下来让我们看看课文中讲到了哪些人物?(小姑娘、青年画家、老伯伯)这三个人物中,你认为谁是文章要描写的主人公呢?(板书:小姑娘)课文是通过一件什么事情来表现这位主人公美好品质的呢?老师这儿有一个简要提纲,请你借助这个提纲用连贯的语言来说一说,可以适当地添加内容,把事情说清楚。(黑板上贴上准备好的三个提纲)

出示提纲:(1)答应看管衣物(2)坚决不肯离开(3)谢绝画家贝壳

(抽生说,注意评价语:你用连贯的语言把课文的主要内容说清楚了,真好;看来你能抓住文章的重点内容来说,思路特别清楚。)

三、再读课文、品词酌句

(一)深入学习课文第一段(1—6节)

1、师:接下来,让我们走上那片沙滩,去认识文中的小姑娘吧!课文的1—6节讲述了这个故事的起因。请六位小朋友分小节读一读课文,其他小朋友仔细听他们有没有读正确,想一想,你觉得这是个怎样的小姑娘?找找有关语句,并说说你的理由。

(答案预设:这是一个很可爱的小姑娘。哪里可爱?找找文中的句子:小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把拾到的贝壳捧给画家看。她特别喜爱贝壳。在金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。这是个特别喜爱贝壳的小姑娘,多美的画面啊。)

2、师:当画家想去远处的礁石那边捡贝壳,希望小姑娘帮他看着东西时,小姑娘是怎么做的?(答案预设:小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁,望着画家游向礁石。从中我们可以感受到小姑娘是非常乐于帮助别人的。)(板书:乐于助人)

(二)深入学习课文第二段(7—12节)

1、师:那么小姑娘既然答应了画家帮他看着东西,她到底有没有说到做到,帮他看好衣服和画夹呢?请小朋友组成四人小组,读课文第二段,7—12节,用直线划出描写小姑娘的语句,并圈圈关键词,想想这是一位怎样的小姑娘? (小组讨论)

2、师:读了这部分的内容,你觉得这是位怎样的小姑娘?(抽生交流:做事认真负责、言而有信、说到做到)你找到了哪些句子?

随机交流:

(1)太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。 A.师:这里“沁出”可以看出天气很热,太阳越升越高,小姑娘已经等了好久了。“焦急”说明了什么?此时小姑娘的心里会怎么想呢?请你用她想:_____。说一说(答案预设:说明小姑娘很着急,心想叔叔怎么还不回来,会不会发生什么事情。)

B.指导朗读:读出着急的语气(抽1人读,女生读)

(2)小姑娘说:“一个画家叔叔,我给他看着衣服哩。”

A.师:这里小姑娘是用什么语气说的呢?出示:小姑娘______地说:“一个画家叔叔,我给他看着衣服哩。”(抽生说)

B.指导朗读:请你用一本正经的语气读读这句话,用十分认真的语气读读这句话。(抽2人读)

(3)小姑娘摇摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

A. 师:请你联系上文,她为什么会这样说呢?

(答案预设:因为老伯伯说天太热了,会把她晒坏的,他答应帮小姑娘看着东西。)

B.师:那小姑娘答应了没有呢?她没有答应,这时候她说话的语气应该是怎样的呢?(坚定、坚决、毫不犹豫)这里哪个词可以表现她的坚定?(一定) C.指导朗读:请你读的时候强调“一定”,并用非常坚定、毫不犹豫的语气来读一读。(抽2人读,男生读)

(4)小姑娘把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步一步往后退,眼睛直望着礁石那边。

A.师:这句话让你感受到这是个怎样的小姑娘?(预设:认真负责,言而守

信)从哪些词语中可以看出?(紧紧地搂、直望着)她为什么要紧紧地搂呢?(海水漫上沙滩了,小姑娘生怕海水把画家的画夹和衣服给打湿了。她要保护着画家让她看的东西。)她为什么要“直望着”?(因为此时她的心情还是很着急的。) B.指导朗读:带着这份着急,让我们一起来读好这段话。

2、师小结:从这些对小姑娘的动作、语言、神态描写中,我们可以看出这是一位做事认真负责,言而有信的小姑娘。(板书:言而有信)让我们拿起书,一起来读课文的7—12节,感受小姑娘的那份认真劲儿。(齐读7—12节) (三)深入学习课文第三段(13—21节)

1、师:接下来,作者花了不少笔墨,写了画家叔叔回来之后,要送小姑娘贝壳的情节。请小朋友默读课文的13—21节,看看画家叔叔在跟小姑娘的相处中,心情发生了怎样的变化,你能圈出表现画家心情的词吗?(生交流:感动、惊讶)

2、师:画家为什么会感动极了呢?小姑娘的什么言行让画家感动极了,请你划出有关的语句。

3、抽生交流:小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

师:感动的原因是什么?(答案预设:因为画家送小姑娘贝壳,她不收,所以感动。)她不要贝壳是因为她不喜欢贝壳吗?(不是)联系上文,说说哪里可以看出小姑娘很喜欢这些贝壳?

4、抽生交流,出示句子:小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

(1) 师:哪个词最能表现出小姑娘很想拥有贝壳?(答案预设:“羡慕”这个词。什么叫“羡慕”呢?(羡慕:指看到别人有某种长处、好处等而非常希望自己也能拥有。)文中指什么?(指贝壳)这些贝壳好看吗?(好看)你从哪句话可以看出来?

抽生交流,出示句子:美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。)

(2)师:是啊,看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……那么多五彩缤纷,形状奇特的贝壳,小姑娘当然也想拥有,所以,此时她看到贝壳的反应是羡慕极了。还可以从哪个词看出小姑娘很喜欢这些贝壳的?(答案预设:“情不自禁”)情不自禁指自己控制不了自己的感情,这时候小姑娘已

经控制不了自己对贝壳的喜爱之情了,所以她禁不住要赞叹这些美丽的贝壳真好看。请你来赞一赞这些贝壳,你来赞一赞……(抽生读,齐读)

5、师:既然小姑娘那么喜欢这些贝壳,那她又为什么不要呢?(答案预设:因为老师说了,不能随便要别人的东西。)这个一个非常懂事的小姑娘,她觉得做好事是用不着回报的(板书:不求回报),让我们再读读小姑娘的话吧。6、师:多么纯朴、多么善良的小姑娘啊,画家不禁感动极了。之后,画家的心情又发生了怎样的变化?(惊讶)他从感动变成惊讶了,给“惊讶”找一个近义词。(惊奇、讶异)他为什么会惊讶?请你找找句子,是小姑娘的什么言行让他变得惊讶?

7、抽生交流,出示句子:没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,您的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

8、师:画家的贝壳为什么会掉?(答案预设:画家把塑料袋捅了一个洞,贝壳从塑料口袋里漏出来,他想让小姑娘悄悄地把这些贝壳捡起来,拥有它们,而又不必感谢他。)看来画家是用心良苦。谁知道小姑娘面对这份唾手可得的礼物,并不接受,而是非常认真地把贝壳还给了画家。请第1、2组的小朋友来读读这段话,读出小姑娘这份认真的态度来。同样,请第3、4组的小朋友也来读读这段话。

9、师:是啊,小姑娘让画家感到惊讶,在可以非常容易拥有的情况下,依然把贝壳还给了画家,此时,画家的心情仅仅是“惊讶”吗?还有什么心情,你从哪里看出来的?(答案预设:从“他的眼圈红了”看出来,有激动、感动、敬佩之情。)那么,他会想什么呢?同桌交流,这个省略号省略了他的什么想法,请大家为他补充出来。(抽2组交流)

出示说话练习:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,他想_________。(答案预设:多么可爱、纯朴、善良的小姑娘啊,她做事认真负责,帮了忙却不求回报,她拥有一颗多么美好的心灵啊!)

10、师:带着这样的理解,让我们再来读读这句话。(机动:让我们拿起书,齐读13—21节)

四、总结课文、拓展延伸

1、师:我们与作者一样,被小姑娘的行为所感动了。为了衬托小姑娘的美好心

灵,作者还运用了一系列富有特色的环境描写,让我们一起伴随着音乐,美美地读一读吧。

读:(1)太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

(2)碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!

(3)美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的沙滩上。

2、师:小姑娘纯真的话语依然在我们的耳畔回荡,当老伯伯让小姑娘回去时,她摇了摇头说——(引读:我答应了叔叔,一定得等他回来),多么认真负责、多么言而有信啊!当画家叔叔要送小姑娘贝壳时,她又一次摇摇头说——(引读:我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!)看,小姑娘做好事是不求回报的!当叔叔用巧妙的方式想再一次送小姑娘贝壳时,没想到小姑娘对叔叔说——(引读:叔叔,您的贝壳掉了!)小姑娘的心灵是多么纯洁,多么美好呀!

3、师总结:看来(指课题)在金色的沙滩上闪光的不仅是金色的沙子,还有什么?(生交流:小姑娘那颗纯洁、美好的心灵啊!)带着这样的感动,让我们再来读一读课题:18.在金色的沙滩上。

五、作业布置

1、师:课后请同学们完成老师发给大家的作业单,我们下节课再做交流。

2、出示课后作业单,并发给大家

六、板书设计

18. 在金色的沙滩上

答应看管衣物乐于助人

小姑娘坚决不肯离开诚实守信

谢绝画家贝壳不求回报