一 马克思主义的诞生优秀获奖教案

专题三 近代中国思想解放的潮流

第三节 马克思主义在中国传播

一、内容及其解析

本课所述马克思主义在中国的传播是中国历史上具有重大意义的事件。马克思主义被中国先进的知识分子所接受，将它作为改造社会的思想武器，并在以后的革命实践中将马克思主义的普遍真理与中国革命具体问题相结合，赢得了新民主主义革命的胜利并取得了社会主义现代化建设的重大成就。马克思主义在五四运动后成为强大的社会思潮，在经历了与各种非马克思主义思潮的斗争后，得到了更为广泛的传播，它对中国革命产生了深远影响。

二、目标及其解析

1.课标要求

简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。

2.教学目标设定

（1）概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，深刻领会马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践，最后确认为救国就民的真理，进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，逐步形成运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

（2）课前自主查找本课有关名词术语的含义，逐步养成自主学习的习惯；通过小组讨论、合作学习，逐渐掌握合作学习的方法。

（3）通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，逐渐形成科学的人生观、价值观和世界观。

3.教学重点：马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。

4.教学难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对马克思主义中国化难理解，产生这一问题的原因是本课知识理论性强，与中学生的现实生活和理解能力有一定距离。要解决这一问题，就要化抽象为具体，设计贴近学生年龄特征的问题，以帮助他们更好的理解本课知识。

四、教学支持条件分析

在本节课的教学中，准备使用直观教具演示法。因为使用多媒体，有利于增

加学生兴趣，易于对知识点的理解和掌握。

预习案

【学法指导】

要学会“读懂教材”：

1.阅读的第一步：读懂课前提示，把握本课要点； 2.阅读的第二步：读懂每节标题，把握每一小节核心内容，并找出每一小节的知识点；

3.阅读的第三步：画出本课知识框架，整理本课学习思路；

4.阅读的第四步：结合社会现实，思考与本课知识的关联点；

5.阅读的第五步：结合相关练习，切实提高本课学习能力；

【课前自学】

一、马克思主义进入中国

(一)开始传入

1.代表人物：

⑴

梁启超

（资产阶级改良派）：他在1902年发表的文章中就提到了马克思，并称马克思是社会主义鼻祖。

⑵朱执信（资产阶级革命派）：1906年，革命党人朱执信在《民报》上发表了《德意志社会革命家小传》，介绍了马克思、恩格斯的生平和学说。

⑶无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想。

2.宣传的特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。

（二）正式传播

1.原因：

⑴十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮；

⑵新文化运动的方向和性质发生变化；

⑶对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。

2.代表人物——李大钊

⑴地位：是把马克思主义全面介绍到中国的第一人，成为中国传播马克思主义的先驱。

⑵宣传：

①1918年7月发表第一篇关于

十月革命

的文章，指出这一革命是人类文明的新曙光，在中国率先举起社会主义大旗。

②1918年11月发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》,指出十月革命是20世纪世界革命的先声，号召中国人民应该向十月革命学些，

③1919年5月发表

《我的马克思主义观》

,介绍马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义，比较全面地介绍马克思主义。

④李大钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。

二、新思潮的竞起

1.原因：

⑴

五四运动

后，全国各地出现了宣传社会主义的热潮。

⑵各种刊物对社会主义思想的介绍。

⑶一些资产资产阶级改良主义思潮也在五四运动后进入中国。

2.表现：

⑴

无政府主义

：20世纪初进入中国；主张个人的绝对自由，反对一切强权和政府，希望建立没有任何政府的社会；其流行较早，影响较大

⑵新村主义：来自日本，五四运动钱传入中国，赞扬共同劳动、相互协作和共同消费的新生活

⑶工读互助团运动：属于

空想社会主义

思潮，主张通过知识分子做工和帮助劳动者求学的方法，实现社会改造。

⑷改良主义：

①实用主义：起源于美国。反对阶级斗争和无产阶级革命的学说，主张社会改良和阶级调和。胡适是主要宣传者。

②基尔特社会主义思想：搞阶级调和劳资合作，反对无产阶级革命专政。梁启超传入中国。

三、马克思主义的广泛传播

1.广泛传播的原因

⑴“问题与主义之争”

1919年，

胡适

发表了《多研究些问题，少谈些“主义”》一文，主张对社会改造应该从点滴做起，反对进行全盘解决和暴力革命。呼吁多研究一些问题，少谈一些主义。

李大钊发表了《再论问题与主义》

一文进行针锋相对辩驳。问题与主义的论战，预示着

新文化运动

的阵营开始分裂。

⑵工读互助团实践的失败。

⑴失败原因：一是因为经济上入不敷者出，二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。

⑵影响：使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马克思主义得到更进一步传播。

⑶早期马克思主义者的积极宣传

①组织学会。1920年，李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织了“马克思主义研究会”。

②通过论战。为了同形形色色的社会主义划清界线，马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。

广泛传播的影响：马克思主义的广泛传播，为

中国共产党

的成立奠定了思想基础。从此，中国革命有了新的理论指南。

五、教学过程设计

（一）导入新课：

【视频欣赏】播放马克思主义传入中国的相关视频资料；

投影材料：

“马克思主义学说很符合中国国情，很能够指导中国革命找到一个正确的道路，它是经过种种选择比较之后，它不是某一个人，是一批人，是当时的先进知识分子，其中主要是思想先进的青年人，要救国救民，大家共同认定的。”

——中国人民大学教授 彭明（引自《思想解放史录》）

【教师讲授】马克思主义在纷繁的新思潮中是怎样脱颖而出的？先进的中国人是如何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器的？马克思主义传入中国后产生了怎样的影响？结合这些问题，我们一起进入本课的学习。

（二）问题探究

问题1：中国的先进知识分子为什么最终选择了马克思主义？

设计意图：培养学生的归纳能力

材料一

民国成立后，不单挂出了共和国的招牌，连议会制、多党制、普选等这些西方国家的政治组织形式和活动程序一度也被热热闹闹地搬到了中国来。很多人对这些曾抱有很大的期望。奇怪的是，说起来那么动听的东西，甚至在西方国家也许取得过一些成效的政治制度，一旦硬搬到当时中国社会这块土壤上实行起来，却全然变了样：普选徒具形式；多党制成了拉帮结派，党同伐异；议会里只有一批政客在吵吵嚷嚷……种瓜得豆，这真是创业者始料之所不及的。

——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》

答案：资产阶级共和国方案在中国破产

材料二 从1914年开始的第一次世界大战延续达四年之久，……这场空前残酷的战争把资本主义世界固有的内在矛盾，以比以往任何时候更加尖锐的形式清楚地暴露出来……这不能不使更多的醉心学习西方的中国人感到震惊。西方的社会制度在他们心目中顿时失却原来那种耀眼的光彩……表明了这个制度并非即是永恒的真理和正义的象征。

——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》

答案：一战暴露了西方文明缺陷

材料三 俄国的十月革命在马克思主义的故乡欧洲和殖民地半殖民地的亚洲国家之间架起了一座桥梁，马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”

——齐鹏飞《***思想概论》第一章

答案：马克思主义指导俄国十月革命取得胜利

材料四 （五四）运动就像从天降落的狂飙一样，迅猛地席卷全国，从大城市一起扩展到中小城市以致偏僻乡镇。千百万人从平时的宁静生活或狭小的圈子中猛然惊醒过来，热血沸腾地走上街头或公共集会，为救亡图存而奔走呼号。“沉默的大多数”，不再沉默了！原来处在被统治状态下的民众直接行动起来，干预政治，并且带有如此广泛的群众性，这在中国历史上还是第一回。……一年内出版的刊物达400种，第二年在全国便有了数目可观的接受马克思主义的先进青年。

——金冲及《五四时期的先进青年为什么选择了社会主义》

答案：五四运动推动了马克思主义传播

问题2：阅读课本、归纳马克思主义传入中国的过程？

设计意图：以时间线索，理清马克思主义传入中国的曲折过程

1.开始传入------19世纪末20世纪初

材料：

“马克思主义产生于欧洲，开始在欧洲走路，走得比较慢。那时我们中国除极少数留学生以外，一般人就不知道，我也不知道世界上有马克思其人，...... 以前有人如梁启超、朱执信, 也曾提过一下马克思主义。 ......不过以前在中国并没有人真正知道马克思主义的共产主义。”

——

***(1945·4）

梁启超：“麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也”

“今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。”

——《新民丛报》1902年 朱执信：激进革命青年朱执信在孙中山的鼓励下写了《德意志革命家小传》，并发表在1906年初的《民报》第2号上。文中在记述马、恩生平时，第一次介绍了《共产党宣言》的写作背景、中心思想和历史意义。

（1）19世纪末20世纪初中国哪些人开始提马克思主义？

（2）总结梁启超、朱执信、无政府主义者对马克思主义的介绍

①梁启超（改良派）：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖

②朱执信(革命派)：介绍马克思及其学说较详细也曾介绍马克思的学说和思想

③无政府主义者：曽介绍过一些马克思主义的学说和思想

2.正式传播------十月革命之后

马克思主义在中国广泛传播,是在十月革命以后,特别是五四文化运动以后.马克思主义逐步成为一股强大的社会思潮,改变了新文化运动的方向和性质.新文化运动由资产阶级文化革命运动→广泛宣传马克思主义的运动

【史料链接】

材料一 十月革命成功的消息，三天就传入中国。当时真正看清十月革命真象及其伟大意义的，首先是李大钊。早在“1918年3、4月间，他就开始向朋友宣传和介绍十月革命”。——戴鹿鸣《五四思想解放运动的先驱李大钊》

材料二 中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。” 齐鹏飞：《***思想概论》

材料三 1917年俄国爆发了十月社会主义革命，影响和推动了世界其他国家的革命运动。列宁领导的俄国十月社会主义革命开辟了无产阶级社会主义革命的新时代。

材料四 第一次世界大战结束时，激进的中国知识分子为之鼓舞，以为中国作为战胜国可以得到其他大国的尊重……不久，中国在巴黎和会上的屈辱粉碎了他们的憧憬，他们开始怀疑他们早先所崇拜的西方文明……作为爱国者，他们投向了马克思主义。

——哈里什·卡普尔《觉醒中的巨人》

（1）马克思主义得以广泛传播原因

A、俄国十月革命和五四运动的影响，

B、对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 （2）其中最主要的代表人物有：先进宣传者——李大钊、陈独秀

A、李大钊：是把马克思主义全面介绍到中国的第一人，成为中国传播马克思主义的先驱

①利用文章宣传：1918年《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》1919年《我的马克思主义观》②开设课程

利用讲坛宣传：1920年在北京“马克思主义研究会”

B、陈独秀：

1919.5《新青年》出版了《马克思主义专号》

1920年在上海“马克思主义研究会”

3.争鸣竞逐------五四时期

材料：“社会主义的讨论，常常引起我们无限的兴味。……隔着窗纱看晓雾，社会主义流派，社会主义意义都是纷乱，不十分清晰的。”-----瞿秋白

⑴原因： ①经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，其中大多数人改变了走资本主义道路的旧观念、旧思想，开始关注社会主义，出现宣传社会主义的热潮。

②各种刊物对社会主义思想的介绍。

③资产阶级改良主义思潮的影响。

⑵新思潮竞起的表现：

空想社会主义：①无政府主义；

②新村主义；

③工读互助团；

【史料链接】

无政府主义：反对一切权力与权威，否认一切国家政权与社会组织形式，主张绝对的个人自由，要求建立无命令、无权利、无服从与无制裁的“无政府”社会。自由组织社团，人人都可自由加入，自由退出。

新村主义

：不需要实行暴力革命，也不需要生产力的极大提高，只要在乡村组织和推广共同劳动、共同消费，实行各尽所能、各取所需的新村并普及教育，就能战胜资产阶级，逐步在世界上建成“社会主义天国”。

工读互助团：劳心和劳力、工与读相结合，建立人人劳动，没有剥削，没有压迫的新社会。

改良主义：①实用主义； ②基尔特社会主义；

【史料链接】

实用主义：强调立足于现实生活，只管行动是否能给个人或集团带来某种实际的利益和报酬，而不问这种行动是否合乎客观实际，合乎原则。也就是只管直接的效用、利益，不管是非对错。有用即是真理，无用即为谬误。（起源美国，胡适是其在中国的主要宣传者）

基尔特社会主义：改组工会，扩大工会的范围，把所有的体力劳动者和脑力劳动者都包括在内。设想在未来的社会里，应以基尔特为社会单位，按着职业性质不同分成若干基尔特组织，由高度集权的全国基尔特来统一领导，用基尔特制度代替资本主义制度。（起源英国，梁启超是其代表）

实用主义和基尔特社会主义的共同点：反对阶级斗争和无产阶级革命学说，

主张社会改良和阶级调和。

不同点：基尔特社会主义是打着社会主义旗号的伪社会主义，而实用主义则是不折不扣的资产阶级的改良主义思想。

4.广泛传播-----五四运动之后

（1）各种思潮的争鸣论战

A、问题与主义之争

①论战的产生（新文化阵营的分化，代表：胡适和李大钊）：

②问题与主义之争

材料1 “要一个一个地研究问题，一点一滴地解决问题。

----胡适1919.7《多研究些问题，少谈些主义》

实质：反对从根本上改革腐朽的社会制度，宣扬资产阶级改良主义。

材料2 “必须有一个根本解决，才有把一个一个具体问题都解决了的希望。”

实质：主张以马克思主义为指导进行社会革命，认为“问题”与“主义”不能截然分开，两者应该并行不悖。

-----李大钊1919.8《再论问题与主义》

材料3 “空谈好听的‘主义’是极容易的事，是阿猫阿狗都能做的事”。空谈外来进口的‘主义’

，是没有什么用处的。“不去实地研究我们现在的社会需要，单会高谈某某主义，……是很危险的。现在中国应该赶紧解决的问题真多得很！从人力车夫的生计问题到大总统的权限问题，……。

胡适——《多研究些问题，少谈些“主义”》

材料4：……我们要想解决一个问题，应该设法使他成了社会上多数人共同的问题。

……

，应该使这社会上可以共同解决这个那个社会问题的多数人，先有一个共同趋向的理想、主义……。所以我们的社会运动，一方面固然要研究实际的问题，一方面也要宣传理想的主义。

李大钊——《再论问题与主义》

③“问题与主义之争”的实质是什么？

论战的实质，要不要用马克思主义解决中国问题。

④影响：

通过论战，马克思主义以其先进性、科学性和革命性吸引了更多的先进分子，促进了马克思主义的进一步传播，为中国共产党的成立奠定了基础。

B、马克思主义和基尔特社会主义的论战（代表：梁启超和陈独秀）

材料1 “中国的当务之急是发展实业，兴办教育，不应提倡社会主义。而发展实业，只有依靠绅商阶级。要靠绅商阶级，就不能发动革命。

……现在对中国改造的方法，暂不主张社会主义，当开发财源。……应当从教育入手，把人民知识增高，到那个时候，再采用社会主义。” ------梁启超

材料2 “发展实业，增加社会财富，这些都对。但问题是用什么方法来达到这个目的。只有社会主义才能给发展实业创造条件。中国的无产阶级和农民不仅受本国的地主和资产阶级的剥削压迫，而且受国际帝国主义的残酷掠夺和压迫，民众中有着强烈的革命要求，革命的爆发乃是必然的趋势，这是不以人的主观意志为转移的。和平改良的办法已经被无情的事实所证明:在中国行不通。------陈独秀

影响：通过马克思主义者和基尔特社会主义者展开了关于社会主义的论战。马克思主义同形形色色的社会主义划清界线，对基尔特社会主义的批判进一步扩大了马克思主义在中国的影响，使其更广泛的传播。

⑵工读互助团实践的失败。 失败原因有哪些？

一是因为经济上入不敷者出；[来源:学_科_网]

二是因为内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。 工读互助团实践的失败带来了什么样的影响？ 使许多青年认识到改良主义的道路在中国行不通，于是开始接受科学社会主义，客观上使马克思主义得到更进一步传播。

⑶马克思主义者的宣传----组织研究性的组织

早期马克思主义者继续传播马克思主义。（途径） 组织学会。1920年，李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织了“马克思主义研究会”。

材料：马克思主义者的宣传:

在景山脚下的北京大学三院,开辟了几间活动室，“马克思学说研究会”会员们给这里起了个名字叫“亢慕义斋”，意思是“共产主义小屋”。这里诞生了中国北方第一批共产主义者，在研究会的19名发起人当中，就有16人后来成为中共早期党员或青年团员。

“马克思学说研究会”是当时国内搜集马克思主义读物最多的地方。会员们学习外文版的马克思主义著作，他们还先后翻译了二三十种马克思主义著作。

在李大钊周围的这批年轻共产主义者当中，就有曾在北京大学图书馆任职的26岁的***

。***从李大钊那里了解了更多马克思主义知识,并借来一些有关共产主义和俄国十月革命的书籍

。正是1920年在北京期间，***首次读到《共产党宣言》，并受到深刻影响，从此树立起对马克思主义的坚定信念。

阅读本课第三标题回答: （4）十月革命之后，特别是五四运动之后马克思主义是怎样进一步广泛传播的? 有何重大意义? 1)1919年问题与主义的论战,使马克思主义经受了考验. 2)1920年工读互助团实践的失败,很多青年开始接受科学社会主义

3)1920年组织研究会,大力宣传马克思主义

4)马克思主义者同基尔特社会主义者展开论战,扩大马克思主义在中国的影响

【例题】：在当时比较全面介绍马克思主义的文章是 （D）

A.《法俄革命之比较观》 B.《庶民的胜利》

C.《布尔什维主义的胜利》 D.《我的马克思主义观》

【变式训练】：十月革命后，中国第一位举起社会主义大旗的是（C）

A.陈独秀 B.胡适 C.李大钊 D.梁启超

【例题】：五四运动后，在中国思想界形成的强大潮流是（D）

A.民主共和 B.民主科学 C.社会主义 D.马克思主义

【变式训练】：五四运动以后，马克思主义能战胜其他社会思潮的根本原因是（C）

A.李大钊等人的宣传 B.中国社会的需要

C.马克思主义的科学性、革命性 D.五四运动促进了人们的思想解放

问题三、马克思主义传入中国，对中国革命产生了什么样的影响？

设计意图：掌握马克思主义对中国革命的影响

【史料链接】

材料一 1918年1月18日，巴黎和会召开。中国作为战胜国，本应收回被帝国主义夺取的一切主权，但会议无理决定：中国必须将德国在山东侵占的权益移交日本。消息传来，群情激愤，于是爆发了震惊中外的“五四”运动 材料二 1920年陈独秀和李大钊分别在上海和北京成立了共产党的早期组织——共产主义小组，它们的指导思想就是马克思列宁主义。

材料三：马克思主义通过社会主义的俄国开始广泛地传入中国。中国的先进分子从俄国十月革命胜利的事实中认识到了马克思主义的强大威力。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”

影响：(1)马克思主义为中国革命提供了理论指南; (2)为中国共产党的成立准备了思想基础; 【例题】：马克思主义的传播，对中国历史发展的影响不包括（D） A.中国先进的知识分子接受了马克思主义，成为马克思主义者

B.在此影响下，中国的马克思主义政党中国共产党诞生

C.中国人民把自己的命运和世界人民的命运联系起来考察

D.受此影响，中国传统文化被彻底颠覆

（三）本课小结

小结：引导学生归纳为什么先进的中国人最终选择了马克思主义来救中国。以加深对本课内容的理解。

（四）目标检测

1.在中国较早介绍马克思的是（ B ） A.李大钊 B.梁启超 C.朱执信 D.陈独秀

2.“问题与主义”论战的是（B）

A、要不要学习马克思主义思想

B、要不要从根本上解决中国问题

C、要不要再中国传播马克思主义思想

D、要不要用马克思主义思想指导来解决中国问题

3、1921年中国共产党的成立标志着（A）[来源:学|科|网]

A、马克思主义在中国开始有理论走向实践

B、马克思主义的诞生

C、马克思主义传入中国

D、马克思主义中国化

（五）作业

1.被称为社会主义鼻祖的是（ B ）

A.李大钊 B.梁启超 C.朱执信 D.陈独秀

2.李大钊在《庶民的胜利》中写道：“……须知这种潮流是只能迎，不可拒的。我们应该怎样能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流。”“这种潮流”是指（C）

A.资产阶级民主革命B.新文化运动C.社会主义的发展D.资产阶级的灭亡

3.在当时比较全面介绍马克思主义的文章是( D) A.《法俄革命之比较观》 B.《庶民的胜利》

C.《布尔什维主义的胜利》 D.《我的马克思主义观》

4.阅读下列材料

材料一由今以后，到处所见的，都是布尔什维主义战胜的旗。到处所闻的，都是布尔什维主义的凯歌的声。……试看将来的环球，必是赤旗的世界

——李大钊《布尔什维主义的胜利》

材料二我在李大钊手下做图书馆佐理员时，已经很快地倾向马克思主义了，而陈独秀对于引导我的兴趣到这方面来，也大有帮助。我第二次赴京时，曾和陈独秀讨论我所读过的马克思主义书籍，陈本人信仰的坚定不移，在这也许是我一生极重要的时期，给我以深刻的印象。

——《***自传》

请回答：

（1）李大钊从什么时间开始宣传马克思主义？另外，其还有哪些宣传马克思主义的著作？

（2）以***为代表的中国先进知识分子为什么倾向马克思主义？在接受马克思主义中，对***影响较大的主要有谁？

【答案】 （1）十月革命后；《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》等。

（2）以马克思主义为指导的十月革命胜利，给探索中的中国人指明了出路，只有马克思主义的科学社会主义才能解决中国的问题，才能指导中国革命取得成功。李大钊、陈独秀。

六、教学反思（略）