资料摘要
教学目标1、认识“池、惜”等6个字,会写‘诗、立’两个字。2、正确、流利、有感情朗读、背诵古诗。3、有朗读古诗的兴趣。学情分析一年级的学生认字有限,了解的东西也不多。古诗又是古人把语言精简浓缩的优秀的文学作品。理解起来并不是一件容易的事情。对于一年级的孩子来说,读顺就难,这就需要我们借用优美的节奏来
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- 2018-05-18 09:04:00
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- 学校：大英县隆盛镇小学校
小池教案1
未知
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关键词：小池教案1
正文
教学目标
1、认识“池、惜”等6个字,会写‘诗、立’两个字。
2、正确、流利、有感情朗读、背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
学情分析
一年级的学生认字有限,了解的东西也不多。古诗又是古人把语言精简浓缩的优秀的文学作品。理解起来并不是一件容易的事情。对于一年级的孩子来说,读顺就难,这就需要我们借用优美的节奏来吸引他们朗读。他们的理解力不是很强,精减概括的古诗就更难理解。他们喜欢看美丽的事物,喜欢听有趣的事。让他们学习古诗,就要用生动的画面,好听的音乐。来吸引他们关注古诗的所表达的内容,他们虽然年纪小,但事有自己的理解,让他们结合美丽的图片说说自己看到的、想到的,是理解古诗有效的途径。
重点难点
识字、写字朗读背诵。体会诗歌的韵味和美好的意境。
教学过程
第一学时
教学活动
一、以图入境,复习导入
1、大自然的美景总是令人陶醉。从古到今,不知多少诗人用他们的笔赞美它。
2、出示图片,这雨后的清晨,让我们想起……
听谈话,了解写景的的诗。
学生看图、背诵《春晓》
学生看图、背诵《咏柳》
二、初读古诗,学习生字
1、有这样一位诗人,杨万里被一个美丽的小池塘深深地吸引,写下了一首名为《小池》的诗。
2、板书:小池
3、这是一个什么样的小池塘呢?
4、他是怎样描写的呢?老师范读。听完你有什么感受,请你读一读吧!
5、学习生字(记忆、组词、说句子)
6、练习读词语、字。
7、学写生字
喜欢用诗来赞美自然。介绍杨万里。
三、学读古诗了解节奏
1、让我们在回到这个小池塘,去体验体验,它的美。老师再读。
2、这首古诗听起来很美吗?你会读吗?
3、请你也这样读一读,读出节奏。
4、谁愿意给大家读一读?
5、师生对读,同坐对读。男女对读。
6、师生接力读,全班接力读。
四、学习古诗词的意思
1、诗词里面究竟描写了什么呢?
2、请你再读一读。看看你都知道了什么?
3、谁喜欢第一二三四句,请你读一读。
4、谁来说说你知道了什么?有什么不明白的地方?五、有感情背诵
1、看全景老师说意思学生读全诗。
2、谁能把这首诗背下来。指名、全体背诵。
3、全体配乐背诵。整首诗让你有什么样的感受?六、作业
回家收集一些描写自然景物的古诗。
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关于本教案的常见问题
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