22 小动物过冬第二课时教学实录

小动物过冬教学设计

第二稿

一、导入

孩子们,今天我们来继续学习《小动物过冬》,伸出小手和老师

一起板书课题,物,注意牛字旁先写竖,再写提。齐读课题。

二、复习旧知

出示词语:第二年来年

饱饱的好好

刮起来飞回来

聚到一起睡上一大觉

大屏幕上的词语谁来读?指名开火车读。来听李老师读一遍。谁能想我这样读一读?(评价:注意了抑扬顿挫,读起来才有味道)大家一起读一遍。

出示词语:燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹

上节课我们认识了许多动物朋友,一起用动听的声音叫出它们的名字。

三、感悟理解

㈠学习第一自然段

1、关于三个好朋友,课文开头是这样写的(出示第一自然段)。谁要读给大家听。指名读。

2、感悟

好朋友在一起,除了唱歌跳舞,还会做什么?试着用这样的句

式说一说:好朋友们在一起常常(),日子过得()。指名说。(评价:多开心哪!)

小结:多好的朋友啊!看到小动物们这么快乐,你们开心吗?把开心印证到脸上,笑起来真好看!一起用朗读把这份快乐传递给所有人。齐读第一自然段。

(二)引读第二自然段,学习生字“商”

1、秋风挂起来了,天气渐渐凉了,(出示情境图)瞧,三个好朋友聚在一起干什么呢?指名说。(评价:表达清楚完整)

2、出示“商量”,学习生字

①他刚提到的这个词语,谁再来读一读,指名读,评价,轻声读得真准!还有谁要读?大家一起读。

②出示字卡:商、量

咦,我把词语分开了,谁来读?指名读商,声音真洪亮!出示量,下一个要注意拼音帽子哟,指名读,读得真准,领着大家读一遍,会到词语里,量又变成了轻声,大家一起读。

③学习“商”

大眼睛仔细看,商量要用嘴啊,同学们看,商字里面有个口。一个人能商量吗?对,要七嘴八舌地说,所以“口”上还有个“八”字。闭上眼睛想一想,商字里面有什么。记住了请坐好。

(三)学习3——7自然段

过渡:三个小动物是怎么商量的?它们又是怎么过冬的?请你认真读一读课文的三到七自然段,读完我们也来商量商量。

1、学生自由读课文。

2、学习燕子的过冬方法。

①先来说一说,燕子是怎么过冬的?指名说。板书。(评价:读书真用心,我要把你的答案写在黑板上。)

②学习“暖”字

燕子为什么要到南方去?指名说,评价。(嗯,读书当学xxx,能边读边思考)他的发言又为我们带来了一个词语,出示“暖和”,齐读。

问:这个季节,太阳照在我们身上,你会感觉怎么样啊?(暖和)所以,暖字左边是个?(日字旁)这个字的右半边很难记,我有好办法要和大家分享:上边是个爪子头,中间一短横,下面是个“朋友”的“友”,伸出小手一起写一遍。

③理解“春暖花开”

小燕子的方法可真不错,哪只小燕子来读一读?出示:“冬天……虫子”一段,指名读。问:燕子姐姐,你什么时候回来呀?”生答,引出“春暖花开”。

出暖花开什么意思?指名说。评,联系生活说得多好。

出示情境图,指导读好词句。同学们看,这画面就叫?(春暖花开)谁来美美地读读这个词?还有谁要读?女生一起读。大家读。

词语会到句子里,谁来读好这句话。指名读,评,多么迷人的画面,让我们记住这画面,期待小燕子的归来。大家一起读。

④揭示“候鸟”

(出示图)小燕子一路上并不孤单,像它这样随气候变化迁徙的候鸟还有很多,比如丹顶鹤、大雁等。

2、青蛙

①说完了燕子,我们再说青蛙,青蛙过冬有什么妙招?指名说。小结,板书。看来小青蛙早有准备,它吃饱喝足了躺在洞里睡大觉。

②揭示冬眠。冬天青蛙在洞里睡大觉,从科学的角度讲,叫冬眠。你还知道哪些动物冬眠?指名说,评,同学们的课外知识可真丰富。

③你能读好小青蛙的话吗?自己先试着读一读。

指名读,指导