16 雷雨含PPT的教学设计及点评

《雷雨》教学设计

阳埠中心小学谢小婷

教材解析:

本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真。

教学目标:

1、会认5个生字,会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。

教学重点、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学准备:课件

第一课时

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题

1、亲爱的小朋友们,今天老师给大家带来了一则谜语,你们可要动动脑筋了。

课件出示(谜语):“有位老兄脾气大,爱发怒的就属他,发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。”

师:谁知道他是谁?嗯,对了,是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢? (生反馈,说一说)你们观察得真仔细呀,有一位生活的有心人,通过仔细观察,于是写下了这一篇优美的文章呢!你们想读吗?好,今天,让我们一起走进课文,共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧! 2、课件出示课题。(师生板书:16、雷雨)

请孩子们伸出小手跟老师一起书写课题吧。(适时提醒:“雷”是今天我们要认识的生字呢,你能把它写好么?上下结构“雨”字头,雨要写得稍扁一些…)

3、齐读课题。

二、引发兴趣,深入了解

1、课件出示:一般要下雨了,其他的小动物会有什么表现呢?(小鱼、燕子、蚂蚁…)学生反馈,并补充句子。

2、课件出示雷雨图片。请孩子们仔细观察,你知道雷雨有哪些特点?结合生活实际请同学们说说自己的所见所闻。(生回答雷雨下的很大很急,又打雷又下雨,还有闪电,而且发生在夏季。)

3、孩子们说的非常好,接下来看看“雷雨”小知识(课件出示)

4、下面请同学们听课文范读。教师出示听读要求。

三、初读课文,识字解词

(一)课件出示:读书提示及要求。

1.请同学们自由朗读课文,认真读准字音、读通句子。

2.想一想:雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色有怎样的变化?(适时根据学生回答板书。)

3、刚刚看孩子们读书都非常的认真,能做到边读边圈画词语句子呢!真是会读书的孩子。课文读完了,那么接下来谁来回答老师所提出的几个小问题。

(课文共8个自然段,分为三部分。1-3段写雷雨前,4-6写雷雨中, 7-8写雷雨后)适时板书。

(二)检查生字认读情况

1、从刚才孩子们的回答,老师觉得孩子们读书非常认真,连词语宝宝也迫不及待地要出来和你们见面了,快跟他们打招呼吧!

课件出示:课文中的词语(带拼音)

(1)请孩子们先自由认读;(谁愿意和它打声招呼,小老师带读;

谁还愿意读)再次指名读,及时正音;

(2)全班齐读;看来孩子们课前预习工作做得非常足。(表扬自己2、出示本课要学的生字

(调皮的生字朋友也跑出来玩了,你愿意和他做朋友吗?)

(1)请小老师带读。(及时表扬,这位小老师拼音读得可真标准啊!老师也要为你竖起大拇指了!)还有谁愿意当小老师?

(2)男女赛读。(你们的声音真响亮!)

(3)个别指名读。(你该加加油啦!…)

3、出示去拼音的生字

(带着拼音孩子们都能正确的把生字读好,那老师把拼音助手藏起来,你还能读准确么?

(1)个别指名带读,每个词语读5遍;

(2)小组比赛拍手读,看谁读得又整齐又准确;

4、追气球识字游戏;男女接力赛,看谁接得又快又好。

5、出示去拼音的生字,识记字形结构

雷黑乌压枝垂户迎扑

(1)个别指名带读生字的结构,再全班齐读。

(2)生字宝宝你都认识了,那么你有什么好方法来记住他呢?

如:①加一加:雨+田=雷;木+支=枝

②换一换:补——衤→扌=扑

③减一减:鸟-丶=乌;睡-目=垂;护-扌=户

④猜谜语:一间工厂把泥土给压碎了(压)

十一点进厂→压

昂首前去逐龙舟→迎

(3)组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。

5、生字咱们都记住了,把它放到课文中来读一读,你还能读好吗? (全班齐读课文,注意读得有感情)

四、认真观察,指导书写

1、指导写字:

(课件出示):“雷、黑、垂、迎、乌、压、户、扑”田字格要写的字。学生先观察字形,看看哪些字比较难写或容易写错。

(1)师范写,学生跟着书空。重点指导“黑、垂、迎”并讲解。(板书范写)

A、“黑”:上下结构,注意“黑”字的书写顺序,第六笔是竖,七八两笔都是横。注意下面的横四点的写法,左边的一点向左,右边的三点都是向右。

B、“垂”:独体字结构,笔画顺序是:撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。

C、“迎”半包围结构,注意,第二笔是竖提,上面不要多写一撇。最后三笔才是“辶”:点、横折折撇、捺。

(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。)

(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。

(课件出示):①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构,放慢速度。

③严格按笔顺描写。

(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。

五、再齐读课文,巩固练习

出示一些小练笔,以巩固本节课的识字。

六、板书

16、雷雨

雷雨前:乌云叶子蝉大风蜘蛛闪电雷声

雷雨中:雨下起来了、变大(什么都看不清)——小

雷雨后:空气太阳彩虹池塘青蛙