探究与发现组合数的两个性质课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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对应课文《探究与发现 组合数的两个性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

【教学目标】知识目标：让学生自主发现组合数的两个性质并能够运用性质解决相关问题。能力目标：培养学生发现知识、应用知识的能力，培养独立分析问题、解决问题的能力，养成良好思维与学习习惯。情感目标：从具体实例入手，帮助学生领悟数学是来源于实践并服务于实践的理论，激发学生的学习兴趣和学习信心，从而更加热爱数

资料类型：教学教案文档

所属课文：探究与发现组合数的两个性质

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2019-06-11 08:37:00

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学校：开平市开侨中学

探究与发现组合数的两个性质课件配套优秀教案案例

未知

2019-06-11 08:37:00

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关键词：探究与发现组合数的两个性质课件配套优秀教案案例

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【教学目标】

知识目标：让学生自主发现组合数的两个性质并能够运用性质解决相关问题。

能力目标：培养学生发现知识、应用知识的能力，培养独立分析问题、解决问题的能力，养成良好思维与学习习惯。

情感目标：从具体实例入手，帮助学生领悟数学是来源于实践并服务于实践的理论，激发学生的学习兴趣和学习信心，从而更加热爱数学。

【教学重难点】

重点：组合数的两个性质的发现、证明及应用。

难点：组合数两个性质的理解及灵活应用。

为了突出重点，突破难点，在性质的研究过程中，根据学生的认知特点，以具体实例引入，引导学生发现问题、提出问题，启发学生思考、猜想、论证，经历不断地从具体到抽象、从特殊到一般的概括活动逐步理解和掌握这两个性质。

【教学评价】

1、以实际问题引入，让学生深刻体会数学是来源于实际生活的，数学是具体的、生动的，更是有价值的。

2、在组合数性质的研究过程中所采取的观察、分析、猜想、论证、

归纳的方法是完全符合学生的认知特点的，并且在实验、讨论中使

学生学会与他人合作，锻炼了与他人交流思维的过程和结果的能力。

3、在教材内容安排上，把例3放在第一课时，例5留作第三课时处理，例4作为本节课的重点是科学的，合理的。并且对例4教材中的错误先引导学生发现错误，再鼓励学生纠正错误，一方面加深了学生对组合数概念的理解，另一方面培养了学生敢于质疑的精神，同时也让学生体验到学习的成功感，从而提高了学习兴趣与学习信心。

4、加强例题、练习题的针对性，能够使学生在能力得到培养的同时，基础得到巩固，以适应未来学习型社会的内在要求。

【教材处理】

组合数的两个性质是第二课时。教材中设有例3~例5三个例题，例4是重点。教学中对组合数的两个性质都采取先让学生动手实验，然后观察、分析实验结果，猜想出一般性结论，最后论证的方法。教学中增加3个例题和5个练习题，这种以典型例题与针对性训练相结合的方式，能够使学生在能力得到培养的同时，双基得以巩固。

关于本教案的常见问题

Q：探究与发现组合数的两个性质课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探究与发现组合数的两个性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探究与发现组合数的两个性质课件配套优秀教案案例