一 马克思主义的诞生优质课教学设计

《马克思主义的诞生》教学设计

遵化市高级中学赵阳秋

一、教材分析

本课为人民版必修一专题八《解放人类的阳光大道》第一节《马克思主义的诞生》。本课教材有以下几个子：“机器轰鸣声里的抗争与思考”“伟大的友谊”，“沐浴全世界工人的阳光”。前两个子目主要介绍了马克思主义诞生的历史条件，最后一子目主要讲述了《共产党宣言》内容和意义。本课有着开篇点题的作用。

本课在《历史课程标准》中要求是，了解马克思主义诞生的历史条件，简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

二、学情分析

我校为普通高中，我所带的班是高三特长生，学生基础差，学习习惯不好。尽管本课在高一已经学习，但对高三特长生仍有一定的难度。和高一学生相比他们对历史一定的感知，他们思维较活跃，自学能力较强，归纳、演绎推理能力有一定的进步，语言表达能力较强，所以在开张探究合作式自主性学习中要难易结合。既要抓基础又要和高考对接，同时还要充分调动他们学习历史的兴趣。

三、根据刚才的教材分析，设计本课的教学目标

1、知识与能力

了解马克思主义产生的背景；了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；通过分析有关资料，培养学生分析、概括能力。[

2、过程与方法

通过视频、图片和问题引导学生阅读教材，培养学生分析历史材料和归纳问题的方法。通过分组讨论作答

，增强学生的合作意识。

3、情感态度和价值观

通过对马克思、恩格斯成长经历的了解，让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的精神，指导学生尽早确立人生理想，坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

三、设计思想

新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习。强调学生在教学活动中的主体作用，因此本课教学设计采取四个环节：一、视频导入新课；二、探究活动(4个问题)；三、习题提炼，强基固本；四、视频深情结尾，情感升华。从而引导学生深入了解“马克思主义的诞1

生”这个理论较强的问题。竭力将趣味性、知识性、教育性为一体。引导学生用心灵去感悟历史、读懂历史；提升学生学习历史的兴趣。

四、教学设计

课前准备

1、让学生阅读教材，寻找教材中疑难之处。

2、学生上网搜集《共产党宣言》、马克思和恩格斯的相关材料

教学环节(总时长45分钟) 环节一：导入：通过视频马克思的诞生导入，马克思是通过怎样的努力产生如此博大精深的理论体系的?本节课的内容比较枯燥，所以通过视频在视觉和听觉上吸引学生的注意力，进而激发学生学习历史的兴趣。（2分钟）

环节二：探究活动（师生互动，合作探究） 1、

马克思诞生的历史条件（学生根据教材独立思考6分钟）

经济基础：

工业革命后资本主义迅速发展，资本主义的基本矛盾和弊端充分暴露。

阶级基础：欧洲三大工人运动（1831、1834法国里昂工人起义，1836-1848英国宪章运动，1844德意志西里西亚织工起义）

理论基础：

德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。革命实践：马、恩的理论研究和革命实践活动。

——历史的必然性 2、

从马克思和恩格斯身上学习哪些优秀品质？（小组合作探究7分钟）

教师：播发放频马克思、恩格斯伟大的友谊。以及列宁对马恩友谊的评价：“马克思和恩科思的革命友谊超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”

学生：小组合作探究得出，我们应该学习：马恩勤奋学习、刻苦钻研、持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想；坚持真理和为人类事业勇于献身的精神；国际共产主义精神等。 让学生感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的精神，指导学生尽早确立人生理想，坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

3、概括《共产党宣言》的主要内容。（小组合作探究10分钟）

教师通过多媒体展示材料

材料一：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。 材料二：现代的工人却相反，他们并不是随着工业的进步而上升，而是越来越降到本阶级的2

生存条件以下。工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了。 材料三：工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，……并且尽可能快地增加生产力的总量。

材料四：代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，……并且尽可能快地增加生产力的总量。 相对于高三特长生此问题有难度，所以通过多媒体展示材料，小组合作探究的形式，一般学生都会找到课本中《共产党宣言》的内容，所以要引导学生根据材料对《共产党宣言》内容逐段分析。培养学生分析资料和归纳问题的方法。

学生合作探究得出

⑴肯定资本主义在人类历史上的积极作用

⑵揭示资本主义必然崩溃的秘密

⑶宣告工人阶级的历史使命

⑷昭示未来共产主义的原则 4、探究马克思主义诞生的伟大意义。使学生认识到马克思主义的诞生使社会主义由空想到科学，是国际无产阶级运动的思想武器，从此开辟了社会主义道路。（小组合作探究7分钟）

环节三：习题提炼，强基固本（10分钟）设计8个选择题，都为基础知识，目的检测课堂效果、夯实基础。

环节四：深情结尾，情感升华：通过视频欣赏朗诵《共产党宣言的内容》结束本课。（3分钟）

一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。 有哪一个反对党不被它的当政的敌人骂为共产党呢？又有哪一个反对党不拿共产主义这个罪名去回敬更进步的反对党人和自己的反动敌人呢？现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了。再次感受马克思主义诞生的伟大意义！

五、板书设计

板书设计以本课的知识网络形式展现，使本课基础知识重点难点一目了然。有利于学生从整体上把握本课。

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板书设计马克思主义的诞生经济基础：经济危机社会矛盾阶级基础：三大工人运动德国古典哲学—马克思主义哲学马克思英国古典政治经济学—主马克思主义政治经济学义英法空想社会主义—科学社会主义的构成革命实践：马、恩的实践容历史理条论件基础标志：《共产党宣言》（1848年）的发表及内历史意义：开辟了社会主义的道路

六、课后作业 马克思主义中国化的历程。

七、教学反思

本课的设计采用了课前学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课上通过学生自主学习、独立思考和分组探究在老师的引导下完成本节课的重点问题马克思主义诞生的条件、《共产党宣言》的主要内容和历史意义。最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。在探究中提升了学生学习历史积极性，整节课充实紧凑学生活跃，紧随教师的思路，增加历史材料的阅读，提高学生理解阅读能力。

以上是我对本节课的教学设计，不当之处请指正。谢谢！

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