2.2.1 综合法和分析法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

第二章第2节直接证明与间接证明一、综合法与分析法课前预习学案一、预习目标：了解综合法与分析法的概念，并能简单应用。二、预习内容：证明方法可以分为直接证明和间接证明1．直接证明分为和 2．直接证明是从命题的或

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2.1 综合法和分析法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-08 20:47:37

来源学校

学校：平江县第七中学

2.2.1 综合法和分析法第二课时公开课

未知

2026-05-08 20:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2.1 综合法和分析法第二课时公开课

正文

第二章第2节

直接证明与间接证明

一、综合法与分析法

课前预习学案

一、预习目标：

了解综合法与分析法的概念，并能简单应用。

二、预习内容：

证明方法可以分为直接证明和间接证明

1．直接证明分为和 2．直接证明是从命题的或出发，根据以知的定义，

公里，定理，推证结论的真实性。

3．综合法是从推导到的方法。而分析法是一种从

追溯到的思维方法，具体的说，综合法是从已知的条件出发，经过逐步的推理，最后达到待证结论，分析法则是从待证的结论出发，一步一步寻求结论成立的条件，最后达到题设的以知条件或以被证明的事实。综合法是由导，分析法是执索。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

让学生理解分析法与综合法的概念并能够应用二、学习过程：

[来源:学科网]

例1．

已知a,b∈R+，求证：

例2．已知a,b∈R+，求证：

[来源:Z*xx*k.Com]

例3.已知a,b,c∈R，求证（I）

课后练习与提高

sinx2,1x0;1．（A级）函数f(x)x1，若f(1)f(a)2,

e,x0则a的所有可能值为

（

）

A．1

B．222

C．1,或

D．1,或

2222．（A级）函数yxcosxsinx在下列哪个区间内是增函数

（

）

3

A．(,)

B．(,2)

2235C．(,)

D．(2,3)

223．（A级）设a,bR,a22b26,则ab的最小值是

（

）

A．22

B．753

C．－3

D．

234．（A级）下列函数中,在(0,)上为增函数的是

（

）

A．ysin2x

B．yxex

C．yx3x

D．yln(1x)x[来源学科网]

5．（A级）设a,b,c三数成等比数列，而x,y分别为a,b和b,c的等差中项，则ac

xy（）

A．1 B．2 C．3 D．不确定

16．（A级）已知实数a0，且函数f(x)a(x21)(2x)有最小值1，则aa=__________。

7．（A级）已知a,b是不相等的正数，x系是_________。

ab2,yab，则x,y的大小关____.(lg20.3010)

8．（B）若正整数m满足10m1251210m，则m__________

9．（B）设f(x)sin(2x)(0),f(x)图像的一条对称轴是x

（1）求的值；

（2）求yf(x)的增区间；

（3）证明直线5x2yc0与函数yf(x)的图象不相切。

8.

10．（B）ABC的三个内角A,B,C成等差数列，求证：

1ab1bc3abc

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1 综合法和分析法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1 综合法和分析法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2.1 综合法和分析法第二课时公开课