第二单元 有机化合物的分类和命名教学设计(第一课时)

有机化合物的命名

一、学习目标

1．知识与技能：掌握烃基的概念；学会用习惯命名法和系统命名法对烷烃进行命名。

2．过程与方法：通过练习掌握烷烃的系统命名法。

3．情感态度和价值观：在学习过程中培养归纳能力和自学能力。

二、教学重点难点

重点：有机物的系统命名法。

难点：系统命名法的几个原则。

三、教学过程

导入：［你知道吗？］同学们，当你们还没出生的时候，可能你们的爸爸、妈妈已经在为你们考虑一件事，大家知道是什么吗？

每个同学都有名字，名字使我们可以轻易将身边的同学区分开来。有机化合物成千上万，为了便于区分、研究，就必须给每个有机物命名，使每一种结构的有机物都有相应名称。

一·烷烃的命名

（一）.习惯命名法（普通命名法）

（1）当碳原子数在10以内时用天干：

表示。

（2）当碳原子数大于10时用中文数字表示，如C12H26叫十二烷。

（3）同分异构体的区分,为了区分同分异构体，在名称的最前面加一些词头表示。

①“正”表示直链烃。

②“异”表示具有结构的异构体。③“新”表示具有结构的异构体。

（二）.烷烃系统命名法

烷烃可分为烷烃直链与取代基两部分

常见的烃基：甲基：-CH3 ,

乙基：-CH2CH3 ,

丙基：-CH2CH2CH3 ,

异丙基：-CH(CH3)2

烷烃的系统命名法

烷烃的系统命名遵循最长、最近、最多、最小、最简五原则，具体步骤如下：

1.

把含碳原子数最多的碳链作主链；当碳链所含碳原子数相等时，以支链最多的碳链作主链。

2.

编号位要遵循“近”、“简”、“小”。

(1)“近”:以离支链较近的主链一端为起点编号。

(2)“简”：有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近位置，则从较简单的支链一端开始编号，即同“近”，考虑“简”。

(3)“小

”：若有两个相同的支链，且分别处于跟主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系统，两系列中各位次和最小者，即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。

3.按规则，写名称

（1）把支链作为取代基，把取代基的名称写在前面，并用阿拉伯数字1，2，3……注明它在主链上的位置，数字之间要用“，”隔开，数字与名称之间用“-”隔开。

（2）若取代基相同，要合并起来用二、三……表示相同取代基的个数。

（3）若取代基不同，应把简单的取代基写在前面，复杂的写在后面，中间用“-”隔开。

1

CH3CH3【例题】：CCH2CH3CH2CH3

2,2-二甲基戊烷

【练习1】请按系统名法给下列物质命名

CH2CH2CH2CH2CH3（1）CH3CH2CH2CH2CH2CH3

(2) CH3

CH3(3)

CHCHCH3C2H5C2H5

(4) C(CH3)4

(5)

CH3CH3CH3CH3CCH2CH2CHCH3

【练习2】根据名称写出下列物质的结构简式

2,3,5–三甲基己烷

_____________________________________________

2,5–二甲基–3 –乙基己烷

____________________________________________

【练习3】按系统命名法下列烃的命名一定正确的是(

)

A.

1－甲基戊烷

B.

3－甲基－2－乙基庚烷

C.

3－甲基－5－乙基己烷

D.

2，3，5－三甲基庚烷

【练习4】判断下列名称的正误(有错的加以改正)：

1）3，3 –

二甲基丁烷

2）2，3 –二甲基-2 –乙基己烷

3）2，3－二甲基－４－乙基己烷

４）2，3，5 –三甲基己烷

【练习5】给下列有机物按系统命名法命名，并写出化学式。

（1）

，

（2）

。

，

。

（3）

（4）

，

。

2

，

。