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第一单元有机化合物的结构教学设计｜教案在线预览

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关键词：第一单元有机化�…教学设计

正文

高三化学专题复习《同分异构体》教学设计

课题

教育

教学

目标

同分异构体

知识与技能

课型

复习课

授课时间

1、

能掌握烷烃、一氯代烷、二氯代烷、饱和一元醇、醚、羧酸等同分异构体书写的一般方法

2、

能将思维有序性运用到同分异构体的书写中

1、

通过精选练习，逐步提高同分异构体的书写能力

2、

掌握“不重复、不遗漏”的思维规律

1、

通过数目统计，培养严谨有序的科学态度

2、

欣赏邮票，体验化学之美

过程与方法

情感态度价值观

重点

难点

教法

思维有序性在同分异构体书写中的体现

同分异构体书写中遗漏、多写等问题的突破；立体结构的同分异构体书写

讲授法、练习法、归纳法

、3D模型展示法教学教程

授课内容：

导入：一封半个多世纪前的大学录取通知书，用邮寄的形式送达考生手中。

展示化学主题邮票。

【尿素分子结构的邮票】尿素与氰酸铵互为同分异构体。

考纲分析：

了解有机化合物中碳的成键特征，了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

常见考查方式： 1.概念辨析 2.书写及数目判断

概念辨析：

乙醇与二甲醚

正戊烷、异戊烷、新戊烷

1-丙醇与2-丙醇

淀粉与纤维素

2-甲基丙烷与异丁烷

师

生

互

动

共同欣赏各张邮票中体现的不同化学仪器、化学家、化学结构等等

理解考纲要求

引导学生观察、思考，找出同分异构体

找出其中三组所属的同分异构体类别

教材分析与学法说明

激发学生的学习兴趣，体验邮票之美，化学学科之于人类世界的重大意义。

有的放矢，重点突破

锻炼学生已有能力，让学生在实践中学会辨析同分异构体

加深学生对知识的理解

找到书写规则：

每个碳必须连接四根键，不足部分与氢原子成键。

问题1：C4H9Cl的同分异构体

师生共同探讨

问题2：C4H10O的同分异构体

自主练习，分享结果

2.介绍用于引入醚键和不饱和键的插入法。

问题3：C5H10O2的同分异构体（羧酸类）与

反馈练习

C4H8的同分异构体（烯烃类）

3.介绍用于二次取代法。

引导学生回顾一氯代物的问题4：C4H8Cl2的同分异构体

书写，按照原来的思维顺

序，进一步书写出二氯代【凯库勒与苯环结构的邮票】苯环结构是近几年高考物

热点，标记出不同苯环上的位置。

问题5：四联苯的师生共同探讨

一氯代物

【2017年高考全国卷I真题练习】

小组合作探究，讨论AB两个选项是否合理

【金刚烷结构的邮票】研究金刚烷独特的立体构造，

借助参考图例独立思考，尝试写出其一氯代物与二氯代物的种类。

并展示结论

3D模型展示：金刚烷的立体结构

小结：同分异构体的书写及数目判断的方法技巧，思

开放性的小结

维有序性的重要运用。

活动探究：

1.写出C3-C5的所有碳链形式，并标记出位置。

懂得判断等效位置，体会思维有序性的价值

联系烷烃书写规律，强调挂上氯原子的有序性

强调思维有序性在化学学习中具有普适性

变式训练：掌握简单基团+官能团的同分异构体书写方法

让学生体验有序性和规律性的有机结合

巩固所学知识，并能迁移到更加复杂的结构上

落实所学技能与方法到高考题上，在真实题目中进行思维训练

通过3D模型展示使学生更加了解金刚烷的结构，为解题做好铺垫。

资料摘要

第一单元有机化合物的结构教学设计