第二节 人口迁移第一课时评课稿

人口迁移教学设计

一、课程标准

举例说明人口迁移的主要原因。

二、课程标准解读

1.识记：人口迁移的概念。

2.理解：人口迁移的分类；引起人口迁移的主要因素。

3.应用：结合实例，分析人口迁移的主要原因。

讲解时一定引导学生要在明确概念、类型的基础上，结合国内和国际人口迁移的路线图，理解人口迁移的类型；同时，根据实例材料分析影响人口迁移的因素。

三、教材分析

（一）地位和作用

本节内容选自高中地理必修2（鲁教版），与第一节《人口增长模式》

内容的延续，讲述了人口增长除自然增长外的另一个方面——人口机械增长即人口迁移，包括人口迁移的概念、类型以及影响人口迁移的因素。在知识讲解过程中，要引导学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。

（二）结构分析

本节内容包括图表资料，实例资料，主要以案例的形式来引导教学，具体知识结构如下：

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解人口迁移的概念与分类。

概

念

分

类

影响因素

人口迁移

自然因素

经济因素

政治因素

社会文化因素

2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。 （二）过程与方法

1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。

3.通过阅读国际、国内人口迁移路径图，“美国人口的迁移”等资料，理解人口迁移的类型，掌握影响人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生正确理解人口迁移的含义。

2.培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。

3.培养学生从全球角度来思考人口迁移的问题，培养学生全球意识。

五、

教学重点

1.人口迁移的地理范围（国际、国内）。

2..影响人口迁移的因素及其变化。

六、

教学难点

1.第二次世界大战前后的国际人口迁移的特点和流向，尝试分析时代背景。

七、课时安排：1课时

八、教学方法：

1.案例研究法

2.讨论分析法

3.自主导学法

九、教学媒体：

图片、资料、录象、课件等多媒体辅助教学。

十、教学过程：

教学内容

导入新课

教师活动

学生活设计意图

动

一、PPT展示农民工外出务工、图瓦卢举国外迁尼泊学生观直观感知尔逃难潮和也门撤侨图片，并提问图片展示的是什看图片

么现象？

人口迁移

人口迁移

一、核对学生提前预习成果

核对答充分利用二、强调人口迁移的概念：人口移动的一种形式，案，解决教材资指人们变更居住地的空间流动行为。

三、归纳总结：

1、人口迁移一般具备两个条件：一是必须改变居住地；二是改变居住地需持续一段时间。例如，旅游、探亲等短期人口流动就不属于人口迁移。

2、必须超越一定的行政界线。有时候常常把这作为判断是否发生人口迁移的重要标准。

四、人口迁移的分类

1、国际人口迁移

2、国内人口迁移

盲点

源，引导学生有目的地去阅读教材，完成自学任务

国际人口迁移

一、PPT展示二战前后的国际人口迁移，请同学们

学生小通过小组小组合作完成以下任务：

组合作合作解决问题，既能提高学习效率，又能培养学生的合作能力和读图析图能力

迁出地区

旧大陆（欧洲、非洲、亚洲）

迁入地区

1、二战前，世界人口的主要迁出地有哪些？主要迁讨论

入地有哪些？

2、二战后，世界人口的主要迁出地有哪些？主要迁入地有哪些？

3、对比之下，二战前后，世界人口迁移主要有什么特点？试思考其原因？

二、请小组代表发言展示成果

三、教师归纳补充：

时期

特点

原因

欧洲的美洲、殖民主大洋州义扩张、等新大新大陆陆

的开发

第二次人口从拉丁美西欧、迁入地世界大发展中洲、亚北美、区经济战以后

国家流洲、非洲西亚、发展快

以集团19世性、大批纪以前

量的移民为主

向发达等

国家；定居移民减少，短期流动的人口增加

北非、

一、展示不同时期我国人口迁移，

学生根表格具有国内人口迁移

学生看图并结合书上阅读材料《我国当代人口迁移》据刚才条理性，完成下列表格：

老师列对学生的出的二学习具有流向

战前后明确的目的世界的性和引人口迁导性

移情况完成我国不同 时期人口迁移情况表格

时代

古代

迁移特影响因素

点

新中国成立后到20世 纪80年当代中期

代

20世纪80年代 中期以来

一、PPT展示走西口的歌词及创作背景，并播放歌曲学生听歌曲设置《走西口》，让学生分析山西人走西口的原因，理解歌曲，分一方面是人口迁移和分析影响人口迁移的因素。

析材料，教学需二、展示钱学森外出留学、姚明进入NBA打球等实总结影要，另外例，分析影响人口迁移的因素。

三、小组合作，分析影响因素 响人口一方面能迁移的够起到活跃气氛，提高学生注意力

1、20世纪80年代非洲撒哈拉地区的大干旱造成成因素

千上万的环境难民

2、尼泊尔地震造成逃难潮

3、游牧区人们“逐水草而居”

4、大庆油田的开发

影响人口

迁移的因素

5、改革开放以来，源源不断的农民涌向大城市和东南沿海地区打工

6、军嫂随军

7、我国70年代知识青年“上山下乡”运动

8、

2003年伊拉克战争造成大量难民涌向周边国家

四、教师归纳总结：

影响人口迁移的因素：

1、自然环境因素

：气候、地形、土壤、环境、自然灾害

2、经济因素：城市化的推进、大型建设项目的布局、区域的大规模开发

3、政治因素：政策、战争、政治中心的改变

4、社会文化因素：文化教育、家庭、宗教信仰 五、学以致用

学生阅读案例“美国人口的迁移”，分析促使美国人口迁移的因素。 课后探究

思考：促使农民外出务工，涌入东南沿海的因素及学生课培养学生其带来的影响

下讨论的知识应与思考

用与思考能力，同时为下节知识点作铺垫。

十一、板书设计

1．人口迁移的定义

2．人口迁移的分类（按是否跨越国界划分）：

①国际人口迁移

②国内人口迁移

3．引起人口迁移的因素

①自然生态环境因素：气候、土壤、水源、环境、自然灾害

②经济因素：城市化、大型项目的布局、区域大规模开发、交通

③政治因素：经济政策、人口政策、战争、政治中心的改变

④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰