1 春夏秋冬课堂实录及点评｜教案在线预览

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春夏秋冬教学目标:1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头等偏旁;会写“春、风”等7个字。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。教学重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。教学难点:了解四

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-29 14:50:00

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学校：东港市龙王庙镇中心小学

1 春夏秋冬课堂实录及点评

未知

2018-05-29 14:50:00

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关键词：1 春夏秋冬课堂实录及点评

正文

春夏秋冬

教学目标:

1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头等偏旁;会写“春、风”等7个字。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。

教学难点:

了解四季景物特点,体会四季的美好。

教学准备:

课件。

教学课时:

2课时

教学过程:第一课时

一、谈话激趣,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有几个季节?是那几个

2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。为什么?设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到

学习中。

二、板书课题:齐读课题

三、初读课文:

1、师范读

2、生练读,边读边画生字词:借助拼音自由朗读。

3、教师检查:

指名朗读,开火车读,齐读。

带拼音读、去拼音读

仔细观察,自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。

四、再读课文

1、读词语

2、小组讨论:四季有什么特点?

3、全班汇报

师随机出示词语,指导朗读

五、示范指导,书写生字

指导书写生字“春、冬、风。

1分析生字,记忆生字,了解结构。2示范指导,学生书空笔顺,认真练写。3.学生完成书中的写字练习,4.教师巡视,对个别学生予以指导。5.利用投影仪进行书写展评。设计意图:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。

六.全课总结。

本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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