②小马过河教案和课堂实录是什么类型的资料？

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②小马过河教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：②小马过河教案和课堂实录

正文

《小马过河》阅读指导课

教学设计

狄邱学区北张村学校:杨运霞

一、阅读目的:

1、借助拼音,增加学生的识字量。

2、了解基本的阅读方法,懂得把方法用于平时的阅读中。

3、激发学生的阅读兴趣,亲身感受快乐。明白遇到问题要开动脑筋,进行分析,勇于实践的道理。

二、教学重、难点

1、教学重点:感受阅读的快乐,爱上阅读。

2、教学难点:掌握基本的阅读方法。

三、教学过程

(一)、活动导入,激发兴趣。

1、营造快乐读书的氛围。以同桌为伙伴,一起来阅读《读书拍手歌》,你拍一,我拍一,每天读书要牢记。你拍二,我拍二,书是我的好伙伴。

你拍三,我拍三,读书必须坐桌前。你拍四,我拍四,认真读书不马虎。

你拍五,我拍五,精心选书有要求。你拍六,我拍六,博览群书我第一。

你拍七,我拍七,知识渊博人人夸。你拍八,我拍八,分组读书交朋友。

你拍九,我拍九,每天读书是乐事。你拍十,我拍十,快乐阅读强素质。

2、谈话引题

今天我们一起来阅读一篇故事《小马过河》。它是一篇寓言故事。

板书:小马过河

(二)、点明故事,分析题材。

1、寓言故事的特点。

寓言就是寄托着深刻含义的一种简短的故事。篇幅一般比较短小;语言非常准确、精练、生动。就是小故事,大道理。

2、讲解读寓言故事都要注意哪些地方。

(1)读清楚故事里的的每个字、词、句。

(2)明白寓言故事讲的是什么事情?

(3)读了寓言故事后,你受到了什么启发?

(三)、指导阅读,渗透阅读方法

今天老师带领同学们来学习这篇寓言故事。

1、请借助拼音把文章朗读通顺,把自己原来不认识,现在借助拼音会读的字用小三角画出来,并多拼读几遍,记住生字。

朗读的要求:

眼到——就是阅读时一定要看着书,逐字、逐句、逐段地阅读,每一个字,没一个标点都要看仔细,看清楚。

口到——就是阅读时要动口认真朗读,对好文章和文章中的精彩片段、佳句、妙段还要熟读成诵。

耳到——就是指耳朵要听见自己的读书声;

心到——就是阅读时一要心思集中,全神贯注,二要开动脑筋,勤于思考。

手到——就是指手里拿好一枝笔,边标注边读书。

请同学们按照要求开始朗读吧。

同学们来说一说你都认识了哪些生字。

2、现在请同学们再把文章快速的读一遍,然后告诉老师你都知道了些什么?

汇报自己学到了什么?

可以是词,可以是句,可以是自己想到的。

3、请同学们默读课文,完成老师准备的题目。

阅读练习题

①故事中出现的是

。

②老马让小马去。

③老牛觉得水很(深、浅),小松鼠觉得水很(深、浅)。

④小马听了妈妈的话是怎么做的。

⑤读完故事我懂得了。

4、现在请同学们以小组为单位有感情地分角色朗读故事。注意看图画上小动物们的表情,体会他们的心情。

每位同学要换着来扮演角色,揣摩角色的心理,有感情的读出来。每组派一名同学充当一个角色,朗读。

(四)、本节课同学们知道了很多,我来考考大家:

1、《小马过河》这个故事讲了。

通过阅读《小马过河》我明白了。

2、作业:

(1)把小马过河的故事讲给爸爸妈妈听。

(2)用自己喜欢的阅读方法去读书。

(五)、请同学们在音乐的伴奏下用自己喜欢的方法来再次阅读《小马过河》。

资料摘要

②小马过河教案和课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：②小马过河教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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