十几减8教案和学案内容｜教案在线预览

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《十几减8》教学设计穆棱市民主小学孙凤丽教学目标1.使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。2.培养学生提出问题的意识。3.初步培养学生提出问题、解决问题的能力。重点难点1.初步掌握十几减8的退位减法的计算方法。2.理解“破十法”。教具学具多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。教学过程一、教学准备口

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所属课文：十几减8

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2018-05-07 09:41:00

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学校：穆棱市民主小学

十几减8教案和学案内容

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2018-05-07 09:41:00

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《十几减8》教学设计

穆棱市民主小学孙凤丽教学目标

1.使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。

2.培养学生提出问题的意识。

3.初步培养学生提出问题、解决问题的能力。

重点难点

1.初步掌握十几减8的退位减法的计算方法。

2.理解“破十法”。

教具学具

多媒体课件、3捆小棒、口算卡片。

教学过程

一、教学准备

口算。

11-9= 8+7= 5+6= 14-9=

8+5= 7+4= 16-9= 7+7=

二、探究新知

1.教学例2。

(1)出示例2。

课件动态显示(或挂图)例2。

老师提问:小熊猫一共有几个风车,

学生回答:12个。

课件显示文字:有12个风车,卖了8个。

这时课件显示文字:还剩几个?

通过观察感知,解决问题。

还剩几个风车,你是怎么想的,请在小组里互相说说。老师巡视,注意发现不同的方法。小组汇报。随着学生的回答,板书:12-8=。

(2)如何计算呢?说一说你是怎么想的。

老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。

学生在回答前也可以在小组里互相说一说,老师巡视,注意发现不同的方法。

①依靠摆学具(如小棒),算出答案。

②看图,用点数的方法算出答案。

③用“破十法”算出答案。

先用12中的10减去8,等于2,再把2和12中的另一部分2合起来就是4,所以12-8=4。

④想加算减,算出答案。

因为看到这个减法算式,可以同时想到一个加法算式,即8+4=12, 12-8=4,所以可以这样算出差。

⑤借助12-9的方法,算出答案。

12-9=3,12-8=4(少减去1个,就得4)

学生在汇报过程中,老师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让学生多说一说,多摆一摆。

老师再追问:为什么要把2和2相加?

(3)大家说了这么多种方法算这道题,还有其他方法吗?你最喜欢哪种方法?为什么?

既让学生理解了“十几减8”的口算方法,又让学生体会了“想加算减”方法的优越性。

2.教材第13页“做一做”第1题。

(学生独立完成,老师巡视,然后集体订正)

3.教材第13页“做一做”第2题。

(学生独立完成后,集体订正这3组题)

4.教材第13页“做一做”第3题。

学生继续巩固“想加算减”的计算方法。

三、课堂作业新设计

1.比一比,赛一赛。

16-8= 11-9= 19-10= 15-9= 12-8= 13-8=

18-9= 15-8= 13-8= 14-8= 17-8= 15-9=

2.判断。(对的在括号里画“�√”,错的画“✕”)

7+8=15( ) 11-8=4( ) 9+6=3( )

4+8=2( ) 15-9=6( ) 16-9=7( )

3.游戏“对口令”。

游戏由3人完成,甲先说2个数,乙根据这2个数做加法或做减法,直接说出得数,丙说出这道题是用什么方法计算的。

四、思维训练

1. ☆+J+△=10 ☆+J+△+△=12 △=( )

2. ☆+J+△=8 ☆+☆+J+△+☆=14 ☆=( )

关于本教案的常见问题

Q：十几减8教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减8》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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