乘加乘减优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

乘加、乘减教学目标:1、学会计算乘加、乘减的式题,让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化。教学重点:掌握乘加、乘减题的运算顺序,并会正确计算。教学难点:结合情境图理解乘加、乘减的算理。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘加乘减

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2018-06-22 21:38:00

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学校：乾务镇五山中心小学

乘加乘减优秀课堂实录

未知

2018-06-22 21:38:00

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关键词：乘加乘减优秀课堂实录

正文

乘加、乘减

教学目标:

1、学会计算乘加、乘减的式题,让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。

2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。

3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化。

教学重点:掌握乘加、乘减题的运算顺序,并会正确计算。

教学难点:结合情境图理解乘加、乘减的算理。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境

1、口算卡纸:你能说出它们的乘法算式和加法算式吗?3个3相加4个3相加

2、(课件出示主题图)欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息?

3、根据这些信息,你能提出什么数学问题?

一共坐了多少人?

二、新知展开

1、“一共坐了多少人?”这个问题怎样解决呢?

请思考一下,把算式写在数学本上。

2、汇报:可能有:3+3+3+2=11(人)3×3+2=11(人)

3+3+3+3-1=11(人)3×4-1=11(人)

3、分析算理、理解算法。

(1)指着算式3×3+2=11(人)。提问:你是怎么想的?

(2)指着算式3×4-1=11(人)。提问:你是怎么想的?

4、揭示课题:这些算式中有乘法又有加法或减法,你们能给这样的算式取个名字吗?(乘加、乘减)。师:对,这就是我们今天要学习的内容(板书课题)。

5、运算顺序:在乘加、乘减的算式中要先算什么,再算什么?(板书:先算乘法,再算加、减法。)(齐读一读)

6、解决“一共坐了多少人”这个问题,可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便?为什么?

7、小结:以后我们在解决生活中的问题时,要多观察、多思考,希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。

三、巩固练习

1、书本第58页做一做:选择你喜欢的方法做

2、书本第58页第2题

四、全课总结

今天你有什么收获?

1、齐读课题2、齐读运算顺序3、像这样的题目,可以分2种角度思考

五、作业

书本第59页练习十二

关于本教案的常见问题

Q：乘加乘减优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘加乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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