十几减6、5、4、3、2优秀教案范文

教学内容

人教版一年级下册第17页例2十几减5、4、3、2

教学目标

(一)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

(二)使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

(三)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

教学重点

在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法,能熟练的进行计算。

教学难点

在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教学准备

课件,口算卡片、蓝蘑菇和灰蘑菇

教学过程

一、复习导入,生成问题

(一)出示:十几减9、8、7及20以内进位加的相关口算题。

9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7

1.开火车算(一生口算报得数,其余生评价)。

2.选几题说说想法。

(二)揭题:前几天我们学习了十几减9、8、7、6,今天我们继续学习十几减5、4、3、3.板书课题)

二、探索交流,解决问题

(出示课件例4)

11-4= 11-2= 11-3= 12-5= 12-4= 12-3=

(一)自主探索

1.12-5= 12-4= 12-3=

想一想,算一算

2.小组交流(或同桌交流)

说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。

三、全班交流

(一)12-5,你是用什么方法算的?

12-5=7

方法一:5+7=12 12-5=7

方法二:10-5=5 5+2=7

方法三:12-2=10 10-3=7

方法四:从12开始往前数

(二)优化算法:你认为哪种算法最容易?

(三)交流算法。

12-5= 12-4= 12-3= 方法类似

仔细观察这三个算式,你发现了什么变化规律吗?

你能不能利用找到的规律解决下面的问题:

11-4= 11-3= 11-2=

1.自主探索

利用前面所学的知识或找到的规律算一算

2.小组交流(或同桌交流)

说一说你是怎样计算的,用了什么计算方法。

3.全班交流

四、巩固应用、内化提高

(一)你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看

看你们谁算的正确,可以吗?

(课件:得数设置四、五秒)

12-4 11-3 13-5 11-4

13-4 12-3 11-2 14-5

(二)你们算的这么好,老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧,(口算卡),快

快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片)

7 5

9

12-5= 11-6= 11-2= 14-7= 13-8=

17-10= 0+5= 12-7= 2+5= 15-10=

16-9= 14-9= 2+3= 10-3=

11-4=

(这张卡片住不进楼房,那我们现在就来盖一所楼房好不好,你还能让哪些算式住进来)

(三)这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么?谁能得到?

12-8= 13-6 11-7= 11-3=

12-5= 13-4= 11-2=

14-5=

五、回顾整理,反思提升

小朋友们,通过这节课的学习,你有什么收获吗?

课后反思