整理与复习课件配套优秀教案设计

整理与复习

甘肃省酒泉市玉门市第二小学潘竟霞

教学目标

1.通过整理与复习,对前面学过的知识进行归纳和整理。

2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。

教学重点:对前四单元内容建构知识网络。

教学难点: 增强学生学习数学的信心,培养创新的意识和能力。

教学过程

一.各单元知识回顾.

师:时间过得真快啊!半个学期快过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?

·我学会了用竖式计算除法,知道了余数必须小于除数。

·我认识了八个基本方向,会描述事物所在的方向。

·我认识了万以内的数,知道了生活中有许多大数的存在,有时候还需要估计。

·我认识了新的长度单位及其之间的关系。

……

师:同学们还真学会了不少知识呢!现在就用你们所学的知识解决一些我们生活中的实际问题吧! 【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该让学生在原有的基础上有所提高,帮助学生把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的情境作为复习课的主线。】

二.基本练习

1. 买玩具。

师:老师带领大家去商店买玩具,说一说,你们从中知道了什么?(出示课件:教材第38页“买玩具”)

生:我知道了足球每个7元,魔方每个6元,乒乓球每盒9元,跳棋每副8元。

师:50元最多可以买几个足球?买其他物品呢? 生:用到了我们以前学过的竖式计算有余数的除法。你能解决这些问题吗?试一试。学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。(分组完成,叫4位学生板演,讲解。)

师:通过刚才的计算,你发现了什么?

生:买东西的时候,只要余下的钱数比除数少,就不够再买一份,最多可以买的数量就是商所表示的数量。【设计意图:借助这一例题引导并回顾第一单元“除法”的相关知识,总结规律性的东西,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。】

2. 动物家园。

师:现在我们去动物家园看看,说一说,池塘的东北方向有什么?其他方向呢?(出示课件:教材第38页“动物家园”)

生:池塘的东北方向有猴子,东方有斑马,东南方向有熊猫,南方有大象,西南方向有狮子,西方有老虎,西北方向有骆驼,北方有梅花鹿。

师:想一想,我们学过哪些方向?结合上面的图,说一说,你们是如何辨认这些方向的?

·地图上的方向可以记为“上北、下南、左西、右东”,这四个最基本的方向知道了,就能知道东北方向在东和北之间,西北方向在西和北之间,东南方向在东和南之间,西南方向在西和南之间。

·生活中的实际方向我们也可以结合儿歌帮助我们记忆,“早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”。知道了其余的东北、西北、东南、西南这四个方向的辨认方法与地图上这四个方向的辨认方法相同。【设计意图:在具体情境中,引导学生复习“方向与位置”,系统地整理与复习第二单元的相关知识,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。】

3. 学校人数。

师:读出表中每个学校的数据。(出示课件:教材第38页“学校人数”) 指定学生读数,教师组织其余学生适时评价。

师:想一想,我们学过了哪些数位?

生:学过个位、十位、百位、千位和万位这五个数位。

师:在计数器上拨一拨表中的数据,说一说,这些数据中的“2”分别表示多少?

生1:光明小学1025人,“2”表示2个十。

生2:育才小学1200人,“2”表示2个百。

生3:前进小学2406人,“2”表示2个千。

生4:胜利小学982人,“2”表示2个一。

生5:黄村小学124人,“2”表示2个十。

师:哪个学校的人数最多?为什么?

生:前进小学的人数最多,因为其他学校的人数都不足2000人,只有前进小学的人数超过了2000人,所以前进小学的人数最多。【设计意图:在动手操作的活动过程中,既锻炼学生的动手操作能力,又复习了所学的“生活中的大数”的知识,巩固掌握了数的组成、数位及数的大小比较等。】

4.做值日。

师:学习一段时间大家累了吧!那就换换脑筋,看看做值日中的数学问题。(出示课件:教材第38页“做值日”)

师:把这段话中所缺少的长度单位填进去,再读一读。

学生自己填写并读一读。组织学生汇报交流后,齐读。

师:想一想,我们学过的长度单位有哪些?说一说,它们之间有什么关系?

生:我们学过的长度单位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm)。它们之间的关系是:1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。【设计意图:结合具体情境引导学生体会长度单位的不同,让学生学会根据实际情况选择合适的长度单位,并掌握长度单位间的关系。】

师:同学们,今天我们对这半个学期所学的知识进行了全面、系统的整理和复习,今后我们要逐步学会自己整理所学的知识。【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】