①我有一盒彩笔教学创新设计

《我有一盒彩笔》说课稿

渭南经开区实验小学惠晓艳一、说教材

《我有一盒彩笔》是本册教材中的第七单元的一篇精读课文,这是一篇充满童趣、活泼生动的儿童诗。课文以第一人称的写法分别写出小作者手握画笔,画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景,抒发了儿童热爱生活,追求美好未来的情感,表达了孩子心中的情感。诗歌的第一小节是生活再现,第二小节是挥洒奇妙的想象。作者运用相同的句式\画……,那是……\将学生大胆的想象和美好的向往淋漓尽致,每小节的起首一句都概括点题又引起下文。语言生动活泼,富有童趣,使诗歌充满感染力。

由于这篇诗歌语言生动活泼,富有童趣,充满感染力。所以符合这一年龄阶段学生的特点,抓住这一特点,让学生在在理解字词句子的同时充分体会诗歌大意,引导学生学***胆想象,抒发情感,并进行仿写。结合低年级的学生的年龄特点,引导学生学会合作学习,探讨出今天的美好,及对明天的理想的向往。使学生自己体会到自己内心的真实感受,激发学生强烈的追求未来的情感表达心中的理想。二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:知识与技能目标: 1.正确,流利,有感情地朗读课文。

2.了解和欣赏诗歌的大致含义,能够说一说、议一议、写一写诗歌中的情景或者自己心中的想象,提升观察想象能力和语言表达能力。过程与方法目标:

1.运用多种识字方法认会、写会本课生字。

2.采用多种形式读通顺课文。情感、态度、价值观目标通过朗读课文,培养学生热爱生活的情感,满足不同层次的学生表现自我的需要,激发学生心中美好的理想和愿望。

情感态度价值观目标:激发学生热爱生活,畅想生活的积极情感,体会认真观察可以发现生活的美,敢于畅想表达对生活的美好期望。三、说教学的重、难点

在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:教学重点:

1.了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。 2.能结合课文内容激发自我想象,贴近生活表达美好理想,丰富语言表达。

教学难点:

在学习课文内容的基础上,结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。

四、说教法和学法

小学二年级的学生喜欢阅读,思维活跃,但由于学生年龄小,注意力不能较长时间集中,这需要老师在设计课时,以激发学生的学习兴趣为主,因此,这节课,我主要选用以下教学方法:

1.唱儿歌和创设情境法。在导入新课时,先让学生猜一个谜语,然后通过谈话,激发起学生读文的兴趣。

2.创设一定的教学环境对生字进行检测,这样努力做到在游戏活动中识字,激发了学生识字的兴趣。

3.多种读书法。这是一篇非常优美的诗歌,因此,我带着学生反复地、多种形式的朗读课文,加深对课文的理解,从而激发学生心中美好的理想和愿望。

五、说教学过程

(一)由儿歌导入

1.学生齐唱《祖国祖国我们爱你》由歌中的蜡笔引出课题(二)听读课文,想象画面。

1.接下来,我们要看一场“电影”,不过,这电影不是用眼睛来看,而是用“心”看。闭上眼睛,比比谁看到的“电影”最精彩。

(放配乐课文朗读录音,学生一边闭目静听,一边想象。)

2.交流你看到了什么?(生交流)

3.多美的图画呀!你们也想读一读吗?

(三)自读课文,交流感受。

1.诗人用彩笔画了二幅图,也就是诗中的一、二小节。选择你喜欢的小节读一读。想想你能给他们取好听的名字吗?

2.交流“你给画取了什么名字?”

3.抽生读,评价

4.学习第一小节。

(1)默读第一小节,找出哪些诗句在描写第一幅画。提出你不懂的问题。

(2)选择自己喜欢的方式自由读这四句话。边读边想

诗人在这幅图中画了什么?用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。

(3)说说诗人画了哪些景物?分别用的哪些图形?

(4)你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗?

(5)向同学介绍自己的画。

(6)全班交流,指导评价(你认为他哪些地方画得好,哪些地方不足,为什么?)

(7)这是最简单的图形了,可在诗人眼中,画一条蓝色的直线,那是……,画一个黄色的圆,那是……,画一个细细直立的三角,那是……(师边板画边引读)(8)读着诗句,你仿佛看到了什么?句式:我仿佛看到了?(指导学生回答连贯、完整)

(9)指导朗读。

(10)抽生读(评价)

5.学习第二小节

(1)在这美丽的今天里,诗人有许多美好的理想。诗人在明天的理想中又画了什么呢?找出诗句读一读。

(2)读这四句诗,说说诗人又画了什么景物?他为什么要画这些?提出你不懂的问题。

(3)你喜欢哪一句就读哪一句,说说你为什么喜欢这一句?想想你读懂了什么?

(4)小组内交流。

(5)汇报。

学生甲:“我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏;

(6)提问:这些有可能实现吗?(不能)这就是想象;

(7)指导学生带着自己的感悟去读全文;

(四)课堂小结,情感升华

1.学生谈收获,谈谈内心;

2.教师小结:

(五)布置作业

1.熟读背诵诗歌,说说你看到的画。

2.画画自己看到的美丽今天和想到的美好明天。

六、说板书设计

简单明要的板书,让学生更能一目了然的掌握内容,同时图形的描述也能帮助学生背诵这首诗歌。

《我有一盒彩笔》教学设计

渭南经开区实验小学惠晓艳教学目标:

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2在学习过程中使学生感受艺术之魅力。激发学生对艺术的热爱,对美好事物的向往。

3仿照课文段式仿写

教学课时:第二课时

教学过程:

一、激趣导入

1.唱《祖国祖国我们爱你》儿歌导入课题

2.板书课题

二、精读课文,深入理解

师:丁丁幻想着用手中的彩笔画出一幅最美的画,他还给这幅画取了个名字--〈〈美丽的今天〉〉,他都画了些什么?

(一)学习第一节:

1.自由朗读第一节,看看丁丁都画了些什么?把你最喜欢的句子多读几遍,并说说喜欢的理由。

2.汇报。

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田

(1)学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由,再互相评议补充。

(蓝色的小河水很清澈。河水哗哗地流动,声音很动听。清澈的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,茁壮成长,明年一定是个丰收年!……)

(2)指导朗读。

(3)谁来画画蓝色的小河?

B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

(1)请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。

(2)谁来画画连绵起伏的远山?抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫--连绵起伏。

(3)感情朗读课文

在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。

(1)请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。

(2)月亮该画在哪?谁来画画?

(3)(看板画)快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天,她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!大家一起把这句话美美地读给他听好吗?

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

(1)请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由

(2)谁来画画电视塔?看板画理解“插入云天”

(3)结合自己的理解朗读课文。

3.丁丁用神奇的彩笔画出了美丽的今天,让我们一起朗读这一节,感受一下今天的美丽。(从小朋友优美的朗读声中,老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!)

4.刚才我们是用什么方法学习第一小节的?(总结学法,出示自学方法)

(1)读一读自己喜欢的句子

(2)说一说自己喜欢的理由

(3)读出自己的感受

(二)自学第二节:

1、四人小组合作学习课文的第二节,

2、汇报学习情况:

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

(1)重点理解“透明”见过哪些透明的物体?

(2)理解“宝藏”:你知道海底有哪些宝藏吗?(看“海底世界”课件。)海底有丰富的动物,植物资源,还有煤、铁、石油等矿物资源,我们可以把它合理地开发,来建设我们的祖国,丁丁的理想多美好啊!一起读读这句吧!

(3)感情朗读。

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

夏天特别热,如果太阳是绿色的,那多凉爽呀!(1、2组来凉快凉快吧,3、4也来凉快凉快吧!)

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

(1)丁丁可不是为了自己享受。小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖,还有许多人正面临饥饿的威胁。(出示相关图片)

(2)看到这些画面你想说什么?

(3)丁丁多有爱心呀!他的理想多伟大呀!能读好这句话吗? D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

(1)如果你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?

(2)插上了想象的翅膀,孩子们,让我们飞上蓝天实现自己的理想吧!齐读这句话。

四、配乐朗读全文。

配上优美的音乐,我相信大家会把这首诗歌读得更有韵味。

五、背诵全文

六、扩展:

如果你有一盒彩笔,你会画什么,你能仿照课文说一句(一段)话吗?

七、作业:把同学们说的整理成一首小诗。