①上天的蚂蚁优质课教案

《上天的蚂蚁》教学设计

成都市天府新区兴隆小学王安然教材分析:

《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元“努力”的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神,说明了“只要意志坚,鸡毛能上天”的道理。

本课短小紧凑,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节,运用对比的手法,突出说明,要想做成一件事,靠的不是身材、体力等物质方面的条件,而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

学情分析:

经过一年多的学习和培养,学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展,具有初步的自主、探究的能力,养成了一些良好的学习习惯。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”的品质。

3、引导学生树立目标,勇往直前,具备坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。教学重点:正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。

教学难点:通过阅读和对比学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同态度和做法,体会蚂蚁的努力。

教学过程:

一、突破课题,导入新课

1、板书“蚂蚁”

师:孩子们,认识这个词语吗?(认识)一起来读一读。(蚂蚁)

这个词你发现了什么没有?(它们的偏旁都是“虫”字旁;是形声字。)

2、再读词语

3、师:今天我们去认识一只上天的蚂蚁。板书课题

(生齐读课题)

二、初读课文,整体感知

1、生自由读课文,读准字音,读通句子。

2、检查初读情况

师:先请孩子们来读一读老师ppt里的词语

试一试身材魁伟鼓励……

三、学习课文

1、学会默读,出示金钥匙。

思考:谁来说一说,课文讲了一件什么事情?(学生概括大致内容)

2、师:这是一棵什么样的树?(出示通天树图片)请大家再读一读课文的第一、

二自然段,找到文中描写树的句子。

生汇报:这是一棵通天树。……(指导学生读句子,仿说,体会通天树的高) 3、师:谁想要去爬这棵通天树?(巨人和蚂蚁)(并用词语来形容巨人和蚂蚁,出示“身材魁伟”、“身强力壮”)

师:一个是“身材魁伟”、“身强力壮”的巨人,一个是“很小很小”的蚂蚁,你觉得谁更容易爬上这棵通天的大树?

4、学习3—4自然段。

自读3—4段,请用“_______”勾画出巨人是怎么说和怎么做的?

他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能的。”(出示“抬头仰望”)

学生自由读书。指名读书。

5、师:爷爷听了巨人的话怎么鼓励他?

生:你再试一试,也许能爬上去。(指导学生仿说,理解“鼓励”,出示“鼓励”、“试一试”)

师:巨人怎么说?

生:不行,我不行。

生:不行,太高了,我不行。

生:不行,太高了,我不行,我可不敢爬。

师:孩子们,这就叫“连连告退”。(出示“连连告退”)

师:你觉得巨人是个什么样的人,你会用什么词语来形容他?

生:胆小、不战而败、胆小如鼠、一事无成

6、学习5-9段。

师:小蚂蚁呢?请大家用“~~~~”勾画出蚂蚁的话并读一读。

指导读蚂蚁的话,一句一句读出自信。

“我能爬到天上去!

”一个充满自信的声音传来。

“你在哪儿?”

“你往地上瞧,我是一只蚂蚁。”

老爷爷眼睛一亮,俯下身子问:“你能行吗?”

“我能行!”

“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”(出示“充满自信”、“俯下身子”)

【师生对读、同桌互读、男女生赛读等多种方式的读来体会蚂蚁的精神。】7、师:蚂蚁还会遇到怎样的困难?(齐读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”)

8、师:小蚂蚁在困难面前毫不退缩,向成功一步一步迈进,你又会用什么词语来形容小蚂蚁?

生:不屈不挠坚持不懈坚强勇敢自信毫不退缩苦尽甘来吃苦耐劳9、再次齐读课题。

师:通过刚才读书,你体会到这是一只怎样的小蚂蚁?

生:自信的小蚂蚁。

生:坚强的小蚂蚁。

生:勇敢的小蚂蚁。

生:努力的小蚂蚁。

师:一步一步,小蚂蚁向上爬去,他又累又渴,多么想停下来休息,但是他告诉自己:读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

一步一步,小蚂蚁向上爬去,他的力量那么弱小,他甚至听到了巨人对他的嘲笑,但是,读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”

是啊,没有比人更高的天,没有比脚更长的路,小蚂蚁向世界证明:只有不断地努力,才可能成功!齐读“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”